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Task |
Administrer des systèmes de rémunération, de prestations et de gestion du rendement, ainsi que des programmes de sécurité et de loisirs. |
Identifier les postes vacants du personnel et recruter, interviewer et choisisser des candidats. |
Allouer les ressources humaines, assurer des correspondances appropriées entre le personnel. |
Fournir aux employés actuels et potentiels des informations sur les politiques, les tâches, les conditions de travail, les salaires, les possibilités de promotion et les avantages sociaux. |
Effectuer des tâches de dotation difficiles, y compris le manque de personnel, arbitrer les conflits, licencier les employés et administrer les procédures disciplinaires. |
Conseiller les gestionnaires sur les questions de politique organisationnelle, comme l'égalité des chances en matière d'emploi et le harcèlement sexuel, et recommander les changements nécessaires. |
Analyser et modifier les politiques de rémunération et d'avantages pour établir des programmes compétitifs et assurer le respect des exigences légales. |
Planifier et mener une nouvelle orientation des employés afin de favoriser une attitude positive vis-à-vis des objectifs organisationnels. |
Servir de lien entre la direction et les employés en traitant des questions, en interprétant et en administrant des contrats et en aidant à résoudre les problèmes liés au travail. |
Planifier, diriger, superviser et coordonner les activités de travail des subordonnés et du personnel en matière d'emploi, de rémunération, de relations de travail et de relations avec les employés. |
Analyser les besoins de formation pour concevoir le développement des employés, la formation linguistique et les programmes de santé et de sécurité. |
Maintenir les enregistrements et compiler des rapports statistiques concernant les données liées au personnel telles que les embauches, les transferts, les évaluations du rendement et les taux d'absentéisme. |
Analyser les données statistiques et les rapports pour identifier et déterminer les causes des problèmes du personnel et élaborer des recommandations pour l'amélioration des politiques et des pratiques du personnel de l'organisation. |
Planifier, organiser, diriger, contrôler ou coordonner les activités de personnel, de formation ou de relations de travail d'une organisation. |
Effectuer des entrevues de sortie pour identifier les raisons de la résiliation des employés. |
Enquêter et faire rapport sur les accidents industriels pour les transporteurs d'assurance. |
Représenter l'organisation lors d'audiences et d'enquêtes relatives au personnel. |
Négocier des accords de négociation et aider à interpréter les contrats de travail. |
Préparer les prévisions de personnel pour projeter les besoins d'emploi. |
Préparer et suiver les budgets pour les opérations du personnel. |
Développer, administrer et évaluer les tests des candidats. |
Superviser l'évaluation, la classification et la notation des professions et des postes. |
Étudier la législation, les décisions d'arbitrage et les contrats de négociation collective pour évaluer les tendances de l'industrie. |
Élaborer ou administrer des projets spéciaux dans des domaines tels que l'équité salariale, les programmes d'obligations d'épargne, les garderies et les bourses d'emploi. |
Fournir aux employés licenciés des frais de déplacement ou de déménagement. |
Contrat avec les fournisseurs pour fournir des services aux employés, tels que le service alimentaire, le transport ou le service de réinstallation. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 5,55 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 4,86 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,86 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,76 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,5 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 4,36 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 4,18 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 4,05 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 3,82 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,5 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,32 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,05 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,86 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,73 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,68 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,64 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 4 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 4 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,88 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,88 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,75 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,75 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,62 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,62 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,62 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,62 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,62 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,62 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,5 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,5 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,38 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,38 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,25 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2,88 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,88 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,62 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,62 |
2.B.3.e | La programmation / Programming | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 4 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,25 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,88 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,75 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,12 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Audio recording equipment | Surveillance video or audio recorders |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Notebook computers | Notebook computers |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Scanners | Scanners |
Technology | AASoftTech Web Organization Chart | Charting software |
Technology | AccountantsWorld Payroll Relief | Accounting software |
Technology | ADP Enterprise HR | Human resources software |
Technology | ADP ezLaborManager | Time accounting software |
Technology | ADP HR/Benefits Solution | Human resources software |
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Technology | AllNetic Working Time Tracker | Human resources software |
Technology | Applicant tracking software | Human resources software |
Technology | Arrow Electronics N/Compass | Human resources software |
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Technology | WinOcular | Document management software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 2,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 5,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 7 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 5 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 6 |
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