"Penser globale, agir national", telle est la ligne conductrice qui portera toute la politique et les actions de l’Université.
Joindre
L’employabilité de nos étudiants devient nos préoccupations. Les offres de formation sont accréditées aux besoins de la société.
Joindre
Les Écoles Doctorales et les laboratoires encadrent des doctorants et de chercheurs aptes à la création d’emploi
Joindre
Task |
Établir et maintenir des relations avec d'autres organismes et organisations en communauté pour répondre aux besoins de la communauté et veiller à ce que les services ne soient pas dupliqués. |
Préparer et conserver des dossiers et des rapports, tels que des budgets, des dossiers personnels ou des manuels de formation. |
Activités directes des membres du personnel professionnel et technique et des bénévoles. |
Évaluer le travail du personnel et des bénévoles pour s'assurer que les programmes sont de qualité appropriée et que les ressources sont utilisées efficacement. |
Établir et superviser les procédures administratives pour atteindre les objectifs fixés par les conseils d'administration ou la haute direction. |
Participer à la détermination des politiques organisationnelles concernant des questions telles que l'éligibilité des participants, les exigences du programme et les avantages du programme. |
Rechercher et analyser les membres ou la communauté afin de déterminer les orientations et les objectifs du programme. |
Parler aux groupes communautaires pour expliquer et interpréter les objectifs, les programmes et les politiques de l'agence. |
Recruter, interviewer et embaucher ou inscrire des bénévoles et du personnel. |
Représenter les organisations dans les relations avec les institutions gouvernementales et médiatiques. |
Planifier et administrer des budgets pour les programmes, l'équipement et les services de soutien. |
Analyser les lois, les règlements ou les modifications proposés pour déterminer comment les services de l'agence pourraient être touchés. |
Agir en tant que consultants du personnel de l'agence et d'autres programmes communautaires concernant l'interprétation des règlements et politiques fédéraux, provinciaux et provinciaux liés au programme. |
Activités directes de collecte de fonds et préparation de matériel de relations publiques. |
Fournir un service et un soutien direct aux particuliers ou aux clients, comme la gestion d'un renvoi pour des questions de plaidoyer pour enfants, la réalisation d'une évaluation des besoins ou la résolution des plaintes. |
Mettre en œuvre et évaluer des programmes de formation du personnel, du bénévolat ou de la communauté. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 5,69 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 5,26 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 5,21 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 4,83 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,51 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 4,41 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 4,28 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,27 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,03 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,96 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 3,57 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,56 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,52 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 3,29 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,14 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,91 |
2.C.5.a | Médecine et dentisterie / Medicine and Dentistry | Niveau | 2,78 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,43 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,41 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 2,18 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,25 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 4,12 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,12 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 4 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 4 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 4 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 4 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 4 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,88 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,88 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,75 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,75 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,75 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,62 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,62 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,5 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,5 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,38 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,25 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 3,25 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 3,12 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 3 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,88 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 2,5 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,38 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 4 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 4 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 4 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,5 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,25 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 3,12 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,75 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,62 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,5 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,5 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | 10-key calculators | Desktop calculator |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Multi-line telephone systems | Special purpose telephones |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Technology | Blackbaud The Raiser's Edge | Customer relationship management CRM software |
Technology | Client information databases | Data base user interface and query software |
Technology | Corel QuattroPro | Spreadsheet software |
Technology | Corel WordPerfect Office Suite | Office suite software |
Technology | FileMaker Pro | Data base user interface and query software |
Technology | Financial accounting software | Accounting software |
Technology | Healthcare common procedure coding system HCPCS | Medical software |
Technology | IBM Lotus 1-2-3 | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Access | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Publisher | Desktop publishing software |
Technology | Microsoft Visual FoxPro | Object oriented data base management software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Oracle Reports | Data base reporting software |
Technology | PointClickCare HER | Medical software |
Technology | Presentation software | Presentation software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 6 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 6,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
Choisir une formation qui vous convient, c'est penser déjà à votre carrière envisagé. Notre module d'orientation vous expose un test d'orientation, une liste de 1100 métiers, et une liste de 250 formations
Le personnel enseignant, administratif et technique est disponible pour vous offrir les meilleurs conseils d'orientation
Le savoir est offert par l'Université. Le savoir faire s'acquiert par l'expérience. Le savoir être dépend de votre personnalité.