"Penser globale, agir national", telle est la ligne conductrice qui portera toute la politique et les actions de l’Université.
Joindre
L’employabilité de nos étudiants devient nos préoccupations. Les offres de formation sont accréditées aux besoins de la société.
Joindre
Les Écoles Doctorales et les laboratoires encadrent des doctorants et de chercheurs aptes à la création d’emploi
Joindre
Task |
Examiner les rapports d'exceptions de prévention des pertes et les divergences de trésorerie pour assurer le respect des lignes directrices. |
Effectuer des vérifications de trésorerie et des enquêtes de dépôt pour comptabiliser pleinement les liquidités du magasin. |
Fournir des recommandations et des solutions dans des situations de crise telles que la violence au travail, les manifestations et les manifestations. |
Surveiller et examiner les procédures et les systèmes de traitement des documents afin de prévenir les pénuries liées à l'erreur. |
Maintenir les bases de données telles que les journaux de vérification incorrects, les rapports sur les délinquants multiples et les listes d'activation des alarmes. |
Enquêter ou interviewer des personnes soupçonnées de vols à l'étalage ou de vols internes. |
Installation directe d'équipements de surveillance cachés, tels que des caméras de sécurité. |
Conseiller les établissements de vente au détail sur l'élaboration de procédures d'enquête sur les pertes. |
Visiter les magasins pour assurer le respect des politiques et des procédures de l'entreprise. |
Vérifier l'utilisation et la maintenance correcte des systèmes de sécurité physique, tels que la télévision en circuit fermé, les étiquettes de marchandises et les alarmes antivol. |
Le personnel de prévention des pertes de train, les gestionnaires de détail ou les employés des magasins sur le contrôle des pertes et les mesures de prévention. |
Superviser la surveillance, la détection ou le traitement criminel liés au vol et aux affaires criminelles. |
Recommander des améliorations dans les programmes de prévention des pertes, la dotation en personnel, la planification ou la formation. |
Effectuer ou diriger des enquêtes d'inventaire en réponse à des résultats rétrécissables en dehors des limites acceptables. |
Embaucher ou superviser le personnel de prévention des pertes. |
Maintenir la documentation de toutes les activités de prévention des pertes. |
Coordonner les enquêtes sur le vol et la fraude impliquant des criminels de carrière ou des activités de groupe organisées. |
Les programmes de vérification de la prévention des pertes directes, y compris les audits des magasins cibles, les audits de maintenance, les audits de sécurité ou les audits de surveillance électronique des articles (EAS). |
Élaborer et maintenir des partenariats avec des organismes d'application de la loi fédéraux, provinciaux ou locaux ou des membres de la communauté de prévention des pertes de détail. |
Coordonner ou mener des enquêtes internes sur des problèmes tels que le vol d'employés et les violations des politiques de prévention des pertes d'entreprise. |
Collaborer avec l'application de la loi pour enquêter et résoudre les cas de vol ou de fraude externe. |
Évaluer les besoins en matière de sécurité dans tous les endroits pour assurer le bon déploiement des ressources de prévention des pertes, telles que le personnel et la technologie. |
Analyser les données de détail afin d'identifier les tendances actuelles ou émergentes en matière de vol ou de fraude. |
Conseiller les gestionnaires de détail quant au respect des codes, lois, règlements ou normes applicables. |
Surveiller la conformité aux procédures opérationnelles, de sécurité ou de contrôle des stocks, y compris les normes de sécurité physique. |
Identifier le potentiel de perte et développer des stratégies pour l'éliminer. |
Administrer des systèmes et des programmes pour réduire les pertes, maintenir le contrôle des stocks ou augmenter la sécurité. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5,24 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 5,04 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 5 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 4,76 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 4,36 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,28 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,21 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 4,21 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 4,08 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,88 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 3,84 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 3,44 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,08 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,92 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,71 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 2,62 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,33 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 2,32 |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 2,21 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 2,08 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,08 |
2.C.9.a | Télécommunications / Telecommunications | Niveau | 2,08 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 2,04 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,04 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 4 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 4 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,88 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,88 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,88 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,88 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,75 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,75 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,62 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,62 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,62 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,62 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,5 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,5 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,5 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,5 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,38 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,62 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,5 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,5 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,38 |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 2,12 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2,12 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,38 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,25 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,75 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,75 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,62 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,62 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,62 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,5 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,38 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,25 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,12 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,12 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Closed circuit television CCTV monitoring systems | Closed circuit television CCTV system |
Tools | Fire alarm monitoring systems | Fire alarm control panel |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Multiline telephone systems | Special purpose telephones |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Physical access control systems | Security or access control systems |
Tools | Security alarm systems | Alarm systems |
Tools | Video surveillance systems | Video monitors |
Technology | Enabl-u Technologies APIS | Project management software |
Technology | Financial accounting software | Accounting software |
Technology | IBM Lotus Notes | Electronic mail software |
Technology | Inventory tracking software | Inventory management software |
Technology | MICROS XBR Loss Prevention | Business intelligence and data analysis software |
Technology | Microsoft Access | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Project | Project management software |
Technology | Microsoft SharePoint | Project management software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | MySQL | Data base user interface and query software |
Technology | Personnel management software | Human resources software |
Technology | Point of sale POS software programs | Point of sale POS software |
Technology | SAP | Enterprise resource planning ERP software |
Technology | Structured query language SQL | Data base user interface and query software |
Technology | Time reporting software | Time accounting software |
Technology | Work scheduling software | Calendar and scheduling software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 3,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 2 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 2,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 7 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 6 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
Choisir une formation qui vous convient, c'est penser déjà à votre carrière envisagé. Notre module d'orientation vous expose un test d'orientation, une liste de 1100 métiers, et une liste de 250 formations
Le personnel enseignant, administratif et technique est disponible pour vous offrir les meilleurs conseils d'orientation
Le savoir est offert par l'Université. Le savoir faire s'acquiert par l'expérience. Le savoir être dépend de votre personnalité.