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Task |
Conseiller la direction sur les questions liées à l'administration des contrats ou à la discipline des employés ou aux procédures de règlement des griefs. |
Appeler ou rencontrer un syndicat, une société, un gouvernement ou d'autres parties intéressées pour discuter des questions relatives aux relations de travail, telles que les négociations de contrats ou les griefs. |
Projet de propositions de contrats ou de contre-propositions pour la négociation collective ou d'autres négociations du travail. |
Projet de règles ou de règlements régissant les activités de négociation collective en collaboration avec les représentants de l'entreprise, du gouvernement ou des employés. |
Identifier des alternatives aux propositions des syndicats, des employés, des entreprises ou des organismes gouvernementaux. |
Interpréter les accords contractuels pour les employeurs et les employés engagés dans la négociation collective ou d'autres processus de relations de travail. |
Étudier et évaluer les plaintes ou les arguments de l'union pour déterminer la viabilité. |
Médiater les discussions entre les représentants des employeurs et des employés dans la tentative de concilier les différences. |
Surveiller l'adhésion de la société ou de la main-d'œuvre aux conventions de travail. |
Négocier des conventions collectives. |
Préparer et soumettre les rapports gouvernementaux requis ou les formulaires liés aux questions de relations de travail, tels que les formulaires d'opportunité d'emploi équitable (EEO), les nouveaux formulaires de location ou les rapports de rémunération des minorités. |
Préparer des rapports ou des présentations pour communiquer la satisfaction des employés ou des données connexes à la gestion. |
Présenter le poste de l'entreprise ou du travail pendant l'arbitrage ou d'autres négociations du travail. |
Proposer des résolutions pour la négociation collective ou d'autres négociations sur le travail ou le contrat. |
Recommander des stratégies, des buts ou des objectifs de négociation collective. |
Examiner et approuver les mesures disciplinaires des employés, telles que des réprimandes, des suspensions ou des résiliations écrites. |
Examiner les pratiques de l'employeur ou les données des employés afin d'assurer le respect des contrats sur des questions telles que les salaires, les heures ou les conditions d'emploi. |
Organiser ou coordonner les détails des audiences sur les griefs ou d'autres réunions. |
Écriver des lettres liées aux activités de relations de travail, telles que des lettres visant à modifier les conventions collectives, les lettres de contestation ou la conciliation, ou des lettres pour demander des précisions sur les termes du contrat. |
Évaluer les niveaux de risque associés aux stratégies de négociation collective. |
Évaluer l'impact des propositions syndicales sur les opérations de l'entreprise ou du gouvernement. |
Élaborer des politiques de santé et de sécurité des employés |
Élaborer des méthodes pour surveiller la satisfaction des employés à l'égard des politiques ou des conditions de travail, y compris les procédures de règlement des griefs ou de plainte. |
Préparer des preuves pour les audiences disciplinaires, y compris préparer les témoins à témoigner. |
Fournir des témoignages d'experts dans des procédures judiciaires liées aux relations de travail ou aux contrats de travail. |
La jurisprudence de recherche ou les résultats des audiences antérieures. |
Sélectionner les médiateurs ou les arbitres pour les conflits du travail ou les négociations contractuelles. |
Former les gestionnaires ou les superviseurs sur des sujets liés aux relations de travail, tels que les conditions de travail, la sécurité ou les pratiques d'égalité des chances. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 5,2 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,95 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 4,65 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 4,45 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,2 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 3,95 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,75 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,6 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,45 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 3,4 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,35 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 3,15 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 2,9 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 2,85 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,5 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,15 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,1 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,5 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,38 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 4,25 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4,25 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 4,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4,12 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,88 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,88 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,75 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,5 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,5 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,5 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,5 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,25 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,25 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,12 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,62 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2,12 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,88 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,25 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,12 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,75 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,75 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,62 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,62 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,5 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,25 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,12 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Digital copiers | Photocopiers |
Tools | Handheld calculators | Pocket calculator |
Tools | Image scanners | Scanners |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Laser facsimile machines | Laser fax machine |
Tools | Office inkjet printers | Inkjet printers |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Technology | Internet Grievance System IGS | Human resources software |
Technology | LaborSoft LaborForce Arbitration/Appeals Manager module | Human resources software |
Technology | LaborSoft LaborForce Discipline Manager module | Human resources software |
Technology | LaborSoft LaborForce EEO Claims Manager module | Human resources software |
Technology | LaborSoft LaborForce Grievance Manager module | Human resources software |
Technology | LaborSoft LaborForce Incident Tracking module | Human resources software |
Technology | LaborSoft LaborForce Personnel Manager module | Human resources software |
Technology | LaborSoft LaborForce Reporting/Dashboard Manager module | Human resources software |
Technology | Micropact entellitrak Labor Relations Edition | Human resources software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Oracle PeopleSoft | Enterprise resource planning ERP software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 4,33 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 6,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 4,67 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 4 |
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