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Task |
Fournir un soutien au personnel technique de vente concernant les caractéristiques du produit. |
Éduquer les opérateurs de l'équipement sur l'utilisation correcte de l'équipement. |
Modifier, maintener et réparer les équipements et systèmes électroniques afin de s'assurer qu'ils fonctionnent correctement. |
Aider les scientifiques et les ingénieurs à mener des recherches appliquées en génie électronique. |
Assembler les circuits pour les systèmes électroniques selon les instructions d'ingénierie, les spécifications de production ou les manuels techniques. |
Préciser, coordonne ou mène des programmes ou des procédures de contrôle de la qualité ou d'assurance de la qualité. |
Préparer ou maintener des documents de conception, de test ou d'exploitation et des documents. |
Ecrire des logiciels pour microcontrôleurs ou ordinateurs dans la machine, l'assemblage ou d'autres langues. |
Dépanner des microprocesseurs ou des instruments, des équipements ou des systèmes électroniques, en utilisant des équipements d'essai électroniques tels que des analyseurs logiques. |
Mettre en place et utiliser des équipements d'essai spécialisés ou standard pour diagnostiquer, tester ou analyser les performances des composants électroniques, des assemblages ou des systèmes. |
Sélectionner des équipements, des composants ou des systèmes électroniques pour répondre aux spécifications fonctionnelles. |
Remplacer les composants ou les pièces défectueux, en utilisant des outils à main et des instruments de précision. |
Produire des dessins électroniques ou d'autres graphiques représentant des contrôles industriels, des instruments, des capteurs ou des réseaux de télécommunications analogiques ou numériques, en utilisant un logiciel de conception assistée par ordinateur (CAO). |
Inspecter les équipements nouvellement installés pour ajuster ou corriger les problèmes de fonctionnement. |
Intégrer les composants logiciels ou matériels, en utilisant un ordinateur, un microprocesseur ou une architecture de contrôle. |
Superviser la construction ou l'essai de prototypes de circuits, d'équipements ou de systèmes électroniques. |
Évaluer les exigences de commande de la machine ou du processus pour développer des spécifications de périphérique ou de contrôle adaptées aux environnements d'exploitation. |
Effectuer ou superviser l'installation et l'exploitation d'équipements et de systèmes électroniques. |
Analyser et mettre en œuvre des conceptions d'ingénierie pour la production de dispositifs et de systèmes électroniques et d'applications de contrôle par microprocesseur, en appliquant les principes de mathématiques, de traitement du signal numérique, d'analyse de réseau et de génie informatique. |
Assembler ou analyser les technologies électroniques à utiliser dans les véhicules à commande électrique. |
Évaluer les aspects opérationnels des applications électroniques écologiques, telles que les piles à combustible pour les appareils électroniques grand public, les dispositifs d'économie d'énergie pour les ordinateurs ou les téléviseurs, ou des chargeurs d'énergie éconergétiques. |
Participer au développement ou au test de nouvelles technologies électroniques écologiques, telles que l'éclairage, les dispositifs de stockage de données optiques ou les télévisions éconergétiques. |
Tester les produits solaires photovoltaïques, tels que les onduleurs ou les systèmes de gestion de l'énergie. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 5,89 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 5,41 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 5,34 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 4,69 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 4,59 |
2.C.4.b | La physique / Physics | Niveau | 4,55 |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 4,48 |
2.C.9.a | Télécommunications / Telecommunications | Niveau | 4,38 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,97 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,86 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 3,62 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,59 |
2.C.4.c | Chimie / Chemistry | Niveau | 3,38 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,34 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,9 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,76 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,69 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,52 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 2,34 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,28 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,24 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,75 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,75 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,62 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,62 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,62 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 3,5 |
2.B.3.l | Réparation / Repairing | Importance | 3,5 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 3,5 |
2.B.3.j | Entretien de l'équipement / Equipment Maintenance | Importance | 3,5 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 3,5 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 3,5 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,38 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,38 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,25 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,25 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,25 |
2.B.3.c | Sélection de l'équipement / Equipment Selection | Importance | 3,12 |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 3,12 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,12 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 3 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 2,88 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,88 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,88 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,88 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,75 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,62 |
2.B.3.b | Conception de la technologie / Technology Design | Importance | 2,62 |
2.B.3.e | La programmation / Programming | Importance | 2,38 |
2.B.3.d | Installation / Installation | Importance | 2,38 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,38 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,38 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,25 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 4 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 3,62 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,62 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 3,62 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,62 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 3,5 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3,5 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3,5 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,38 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,25 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,88 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,88 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,75 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,75 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,62 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,5 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,38 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,25 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 2,12 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Analog multimeters | Multimeters |
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Tools | Digital multimeters | Multimeters |
Tools | Function generators | Signal generators |
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Tools | Optical time domain reflectometers OTDR | Reflectometers |
Tools | Oscilloscopes | Oscilloscopes |
Tools | Personal computers | Personal computers |
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Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 6,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 6 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 1 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 2,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 4 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 6 |
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