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Task |
Écriver des rapports ou des documents académiques pour communiquer les résultats des études liées au climat. |
Promouvoir les initiatives visant à atténuer les changements climatiques avec les gouvernements ou les groupes environnementaux. |
Présenter des informations relatives au climat dans un intérêt public, des réunions gouvernementales ou autres. |
Présenter et défendre des propositions pour des projets de recherche sur le changement climatique. |
Préparer les demandes de subvention pour obtenir un financement pour les programmes liés au changement climatique, à la gestion de l'environnement ou à la durabilité. |
Réunisser et examiner les études liées au climat auprès des organismes gouvernementaux, des laboratoires de recherche et d'autres organisations. |
Développer ou contribuer au développement de programmes d'éducation ou de sensibilisation sur l'environnement ou le changement climatique. |
Examiner les politiques ou la législation existantes pour identifier les impacts environnementaux. |
Fournir un soutien analytique aux mémoires politiques liés aux énergies renouvelables, à l'efficacité énergétique ou aux changements climatiques. |
Préparer des rapports d'études, des mémoires, des mémoires, des témoignages ou d'autres documents écrits pour informer les groupes gouvernementaux ou environnementaux sur des questions environnementales comme le changement climatique. |
Faire des recommandations législatives liées au changement climatique ou à la gestion de l'environnement, en fonction des politiques, des principes, des programmes, des pratiques et des processus relatifs aux changements climatiques. |
Politiques, pratiques ou procédures de recherche pour la gestion du climat ou de l'environnement. |
Proposer des politiques nouvelles ou modifiées impliquant l'utilisation de carburants traditionnels et alternatifs, le transport de marchandises et d'autres facteurs liés au climat et au changement climatique. |
Analyser et diffuser les résultats de la recherche liés au climat pour informer les législateurs, les organismes de réglementation ou d'autres parties prenantes. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 4,86 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,78 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 4,43 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 4,32 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,71 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,68 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,68 |
2.C.4.d | La biologie / Biology | Niveau | 3,5 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 3,41 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 3,21 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 3,07 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,04 |
2.C.4.b | La physique / Physics | Niveau | 3,04 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,86 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,71 |
2.C.4.c | Chimie / Chemistry | Niveau | 2,68 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,64 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 2,5 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,46 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 2,29 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,11 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4,25 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4,12 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,88 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,75 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,62 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,5 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,5 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,38 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,38 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,25 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,25 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,12 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,12 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,12 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 3 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 2,88 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,88 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,88 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 2,5 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,12 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,12 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 3 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 3 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,25 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Computer data input scanners | Scanners |
Tools | Computer laser printers | Laser printers |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | High-performance cluster HPC computers | High end computer servers |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Mainframe computers | Mainframe computers |
Tools | Multi-line telephone systems | Special purpose telephones |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Technology | C++ | Object or component oriented development software |
Technology | Community Climate System Model CCSM | Analytical or scientific software |
Technology | ESRI ArcGIS software | Map creation software |
Technology | Ferret | Analytical or scientific software |
Technology | Formula translation/translator FORTRAN | Development environment software |
Technology | Grid analysis and display system GrADS | Analytical or scientific software |
Technology | Interface definition language IDL | Development environment software |
Technology | Linux | Operating system software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | NCAR Command Language NCL | Development environment software |
Technology | North American Regional Climate Change Assessment Program NARCCAP data tables | Information retrieval or search software |
Technology | Practical extraction and reporting language Perl | Object or component oriented development software |
Technology | Python | Object or component oriented development software |
Technology | R | Object or component oriented development software |
Technology | SAS | Analytical or scientific software |
Technology | Sun Microsystems Java | Object or component oriented development software |
Technology | The MathWorks MATLAB | Analytical or scientific software |
Technology | Unidata Integrated Data Viewer IDV | Analytical or scientific software |
Technology | Unidata Network common data form NetCDF | Development environment software |
Technology | UNIX | Operating system software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 6 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 2 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 4,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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