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Task |
Préparer et diffuser des présentations pour communiquer les résultats de l'étude économique et environnementale, présenter des recommandations politiques ou sensibiliser aux conséquences environnementales. |
Surveiller ou analyser les tendances du marché et de l'environnement. |
Interpréter des indicateurs pour déterminer la santé globale d'un environnement. |
Identifier et recommander des pratiques commerciales respectueuses de l'environnement. |
Démontrer ou promouvoir les avantages économiques d'une réglementation environnementale saine. |
Ecriver des documents techniques ou des articles académiques pour communiquer les résultats de l'étude ou les prévisions économiques. |
Écriver des déclarations d'impact social, juridique ou économique pour informer les décideurs des politiques, des normes ou des programmes de ressources naturelles. |
Ecriver des propositions de recherche et octroyer des demandes pour obtenir un financement privé ou public pour des études environnementales et économiques. |
Examiner l'exhaustivité des ressources naturelles ou les coûts à long terme de la réhabilitation environnementale. |
Développer des systèmes de collecte, d'analyse et d'interprétation des données environnementales et économiques. |
Élaborer des plans de projets de recherche environnementale, y compris des informations sur les budgets, les objectifs, les livrables, les échéanciers et les besoins en ressources. |
Développer des modèles économiques, des prévisions ou des scénarios pour prédire les résultats économiques et environnementaux futurs. |
Recueillir et analyser les données afin de comparer les implications environnementales de la politique économique ou de pratiquer des alternatives. |
Effectuer une modélisation mathématique complexe, dynamique et intégrée des systèmes écologiques, environnementaux ou économiques. |
Effectuer des recherches pour étudier les relations entre les problèmes environnementaux et les modèles de production et de consommation économiques. |
Effectuer des recherches sur des sujets économiques et environnementaux, comme l'utilisation de carburants de remplacement, l'utilisation des terres publiques et privées, la conservation des sols, la lutte contre la pollution de l'air et de l'eau et la protection des espèces en voie d'extinction. |
Élaborer des programmes ou des recommandations politiques pour atteindre les objectifs environnementaux de manière rentable. |
Évaluer les coûts et les avantages de diverses activités, politiques ou règlements qui affectent l'environnement ou les stocks de ressources naturelles. |
Élaborer des programmes ou des recommandations politiques pour promouvoir la durabilité et le développement durable. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 6,54 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 6,33 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,29 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 4,89 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,63 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 4,04 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 3,93 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,64 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,57 |
2.C.4.d | La biologie / Biology | Niveau | 3,07 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 2,96 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,7 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,43 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,36 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 2,32 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,88 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,75 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,75 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 3,62 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,62 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,62 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,5 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,38 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,25 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,25 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 3,12 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,12 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 2,88 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,75 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,62 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,62 |
2.B.3.e | La programmation / Programming | Importance | 2,12 |
2.B.3.b | Conception de la technologie / Technology Design | Importance | 2,12 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 2,12 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 4 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,62 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,25 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 3,12 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,12 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,88 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,5 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,12 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,12 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | 10-key calculators | Desktop calculator |
Tools | Computer data input scanners | Scanners |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Mainframe computers | Mainframe computers |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Technology | Aptech Systems GAUSS | Analytical or scientific software |
Technology | C | Development environment software |
Technology | Camfit Data Limited Microfit | Analytical or scientific software |
Technology | Econometric Software LIMDEP | Analytical or scientific software |
Technology | ESRI ArcGIS software | Map creation software |
Technology | Estima Regression Analysis of Time Series RATS | Analytical or scientific software |
Technology | Formula translation/translator FORTRAN | Development environment software |
Technology | General algebraic modeling system GAMS | Analytical or scientific software |
Technology | Global Insight AREMOS | Analytical or scientific software |
Technology | Insightful S-PLUS | Analytical or scientific software |
Technology | Microsoft Access | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Visual Basic | Development environment software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Minitab | Analytical or scientific software |
Technology | MySQL | Data base user interface and query software |
Technology | Quantitative Micro Software EViews | Analytical or scientific software |
Technology | SAS | Analytical or scientific software |
Technology | SPSS | Analytical or scientific software |
Technology | StataCorp Stata | Analytical or scientific software |
Technology | The MathWorks MATLAB | Analytical or scientific software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Technology | Wolfram Research Mathematica | Analytical or scientific software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 7 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 2 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 3,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 6 |
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