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Task |
Rédiger ou préparer des rapports neuropsychologiques cliniques détaillés, en utilisant des données issues de tests psychologiques ou neuropsychologiques, des mesures d'auto-évaluation, des échelles de notation, des observations directes ou des entrevues. |
Fournir une psychothérapie, une thérapie comportementale ou d'autres interventions de conseil aux patients atteints de troubles neurologiques. |
Fournir une éducation ou des conseils aux personnes et aux familles. |
Participer à des programmes éducatifs, à une formation en cours d'emploi ou à des ateliers pour rester à jour dans les méthodes et les techniques. |
Liser la littérature actuelle, discuter avec vos collègues et participer à des organisations professionnelles ou des conférences pour vous tenir au courant des développements en neuropsychologie. |
Entrevoyer les patients pour obtenir des antécédents médicaux complets. |
Identifier et communiquer les risques associés à des interventions chirurgicales neurologiques spécifiques, comme la chirurgie de l'épilepsie. |
Éduquer et superviser les étudiants en stage, les stagiaires en psychologie ou le personnel hospitalier. |
Diagnostiquer et traiter des conditions telles que la dépendance chimique, la dépendance à l'alcool, la démence du syndrome d'immunodéficience acquise (SIDA) et l'exposition à la toxine environnementale. |
Distinguer les syndromes psychogènes et neurogéniques, deux ou plus d'étiologies soupçonnées de dysfonction cérébrale ou entre des troubles impliquant des convulsions complexes. |
Diagnostiquer et traiter les conditions neurologiques et neurologiques dans les populations médicales et chirurgicales, comme les patients présentant une maladie de dete ou une douleur chronique avec une base neurologique. |
Concevoir ou mettre en œuvre des plans de réadaptation pour les patients atteints de dysfonctionnement cognitif. |
Établir des mesures de base neurologiques pour surveiller une maladie cérébrale progressive ou une récupération. |
Comparer les progrès des patients avant et après les interventions pharmacologiques, chirurgicales ou comportementales. |
Diagnostiquer et traiter les populations psychiatriques dans des conditions telles que les troubles somatoformes, les démences et les psychoses. |
Diagnostiquer et traiter les affections impliquant des blessures au système nerveux central, telles que des accidents vasculaires cérébraux, des néoplasmes, des maladies infectieuses ou inflammatoires, des maladies dégénératives, des traumatismes crâniens, des maladies démyélinisantes et diverses formes de maladies démentantes. |
Diagnostiquer et traiter les populations pédiatriques pour des conditions telles que des troubles d'apprentissage avec des bases de développement ou organiques. |
Effectuer des évaluations neuropsychologiques telles que l'évaluation de l'intelligence, la capacité académique, l'attention, la concentration, la fonction sensoriomotrice, la langue, l'apprentissage et la mémoire. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 6,97 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 6,82 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5,65 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,5 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 5,09 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 4,62 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 4,53 |
2.C.4.d | La biologie / Biology | Niveau | 4,38 |
2.C.5.a | Médecine et dentisterie / Medicine and Dentistry | Niveau | 4,27 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 4,03 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,85 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,79 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,74 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,68 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 3,59 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,88 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,85 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,41 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,12 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4,62 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,5 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 4,5 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 4,25 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4,12 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 4,12 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 4 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 4 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 4 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,5 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,5 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,5 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,5 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,38 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,25 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,25 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,12 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,12 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 3 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,75 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,38 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,12 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,12 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 4,62 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 4,62 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,5 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 4,5 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,25 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 4,25 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 4,12 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,88 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,62 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,38 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,38 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 3,12 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 3,12 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,12 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,12 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,88 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,88 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,5 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,25 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,12 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Auditory stimulation equipment | Cognitive or dexterity or perceptual or sensory evaluation or testing products |
Tools | Block pattern sets | Cognitive or dexterity or perceptual or sensory evaluation or testing products |
Tools | Computer laser printers | Laser printers |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Facial electromyography equipment | Electromyography EMG units or accessories |
Tools | Grip testing devices | Cognitive or dexterity or perceptual or sensory evaluation or testing products |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Laser facsimile machines | Laser fax machine |
Tools | Pegboards | Therapeutic pegboards or activity boards |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Photocopying equipment | Photocopiers |
Tools | Pocket smell tests | Cognitive or dexterity or perceptual or sensory evaluation or testing products |
Tools | Respiration measurement equipment | Respiratory monitoring kits or its accessories |
Tools | Skin conductance testing equipment | Galvanic or faradic stimulators |
Tools | Visual stimulation test equipment | Cognitive or dexterity or perceptual or sensory evaluation or testing products |
Tools | Wisconsin Card Sorting Test | Cognitive or dexterity or perceptual or sensory evaluation or testing products |
Technology | Automated Neuropsychological Metric Assessments Battery | Medical software |
Technology | Behavioral Assessment and Research System BARS | Medical software |
Technology | BrainMetric The Category Test | Medical software |
Technology | BrainTrain Captain's Log | Medical software |
Technology | CogniSyst Computerized Assessment of Response Bias CARB | Medical software |
Technology | Conners' Continuous Performance Test II | Medical software |
Technology | Database software | Data base user interface and query software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Interactive psychological evaluation software | Medical software |
Technology | MicroCog Assessment of Cognitive Functioning | Medical software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Noldus Information Technology The Observer | Analytical or scientific software |
Technology | Patient electronic medical record EMR software | Medical software |
Technology | Psychological testing software | Medical software |
Technology | Scheduling software | Calendar and scheduling software |
Technology | SPSS | Analytical or scientific software |
Technology | Statistical software | Analytical or scientific software |
Technology | The Tova Company Test of Variables of Attention | Medical software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 7 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 4,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 5 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 1 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 3 |
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