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Task |
Écriver, présenter et publier des rapports qui enregistrent l'historique du site, la méthodologie et les résultats de l'analyse des artefacts, ainsi que des recommandations pour conserver et interpréter les résultats. |
Comparer les résultats d'un site avec des données archéologiques d'autres sites pour trouver des similitudes ou des différences. |
Recherche, sondage ou évaluation de sites de sociétés et cultures passées à la recherche de réponses à des questions de recherche spécifiques. |
Étudier les objets et les structures récupérés par excavation pour les identifier, la date et les authentifier et pour interpréter leur signification. |
Développer et tester les théories concernant l'origine et le développement des cultures passées. |
Consulter les rapports du site, les artefacts existants et les cartes topographiques pour identifier les sites archéologiques. |
Créer une grille de chaque site et dessiner et metter à jour les cartes des profils d'unités, des surfaces de strate, des fonctionnalités et des résultats. |
Noter les emplacements et les conditions exacts des artefacts découverts dans les fouilles ou enquêtes, en utilisant des dessins et des photographies au besoin. |
Évaluer les sites archéologiques pour la gestion des ressources, le développement ou la conservation et recommander des méthodes de protection du site. |
Décriver les propriétés physiques ou les attributs des artefacts, tels que les matériaux à partir desquels les artefacts sont fabriqués et leur taille, leur forme, leur fonction et leur décoration. |
Enseigner l'archéologie dans les collèges et les universités. |
Recueillir des artefacts en pierre, os, métal et autres matériaux, les placer dans des sacs et les marquer pour montrer où ils ont été trouvés. |
Créer des typologies d'artefacts pour organiser et donner un sens aux cultures matérielles passées. |
Les sites de formation sur le terrain et le personnel de terrain, les étudiants et les bénévoles sur le terrain, dans les méthodes d'excavation. |
Nettoyer, restaurer et préserver les artefacts. |
Présenter les résultats de la recherche archéologique aux pairs et au grand public. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 6,79 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 6,3 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 5,45 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,45 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 4,94 |
2.C.7.b | Langue étrangère / Foreign Language | Niveau | 4,5 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,27 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 4,15 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,88 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 3,67 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,48 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,06 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,97 |
2.C.4.d | La biologie / Biology | Niveau | 2,91 |
2.C.4.c | Chimie / Chemistry | Niveau | 2,76 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 2,48 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 2,39 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,33 |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 2,24 |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 2,06 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4,25 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,12 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,12 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4,12 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 4 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,88 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 3,75 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,75 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,38 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,25 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,25 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,12 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,12 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,12 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,12 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,12 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,12 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 3,12 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,88 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,75 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,75 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,5 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2,25 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 4,12 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 4,12 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 4 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 4 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,88 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,88 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,62 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,5 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,25 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,25 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 3 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,88 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,88 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,75 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,62 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2,62 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,5 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,5 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2,38 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,38 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2,25 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 2,12 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,12 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 2 |
1.A.4.a | Sensibilité à l'éblouissement / Glare Sensitivity | Importance | 2 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | 35 millimeter cameras | Still cameras |
Tools | Alidades | Measuring tables |
Tools | Bench scales | Bench scales |
Tools | Binoculars | Binoculars |
Tools | Bucket augers | Augers |
Tools | Cold chisels | Cold chisels |
Tools | Conductance meters | Conductivity meters |
Tools | Conductivity probes | Conductivity meters |
Tools | Crack hammers | Hammers |
Tools | Dental burs | Dental burs |
Tools | Dental picks | Dental probes |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
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Tools | Water screening devices | Laboratory separators |
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Tools | X ray fluorescence XRF spectrometers | Spectrofluorimeters or fluorimeters |
Technology | Adobe Systems Adobe Acrobat | Document management software |
Technology | Adobe Systems Adobe Photoshop | Graphics or photo imaging software |
Technology | Archeological Sites Management Information System ASMIS | Data base user interface and query software |
Technology | Autodesk AutoCAD | Computer aided design CAD software |
Technology | Automated National Catalog System ANCS | Data base user interface and query software |
Technology | ESRI ArcGIS software | Map creation software |
Technology | ESRI ArcInfo | Map creation software |
Technology | ESRI ArcView | Map creation software |
Technology | Golden Software Surfer | Map creation software |
Technology | Graphics software | Graphics or photo imaging software |
Technology | Leica Geosystems ERDAS IMAGINE | Map creation software |
Technology | Microsoft Access | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | SPSS | Analytical or scientific software |
Technology | Trimble Pathfinder Office | Map creation software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 5,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 7 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 4,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 2 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 2,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3,67 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 3 |
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