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Task |
Enseigner la science politique. |
Diffuser les résultats de la recherche par le biais de publications académiques, de rapports écrits ou de présentations publiques. |
Identifier les problèmes de recherche et d'analyse. |
Élaborer et tester des théories, en utilisant des informations provenant d'entrevues, de journaux, de périodiques, de jurisprudence, de documents historiques, de sondages ou de sources statistiques. |
Maintenir la connaissance actuelle des décisions politiques du gouvernement. |
Recueillir, analyser et interpréter des données telles que les résultats des élections et les enquêtes d'opinion publique, en rapportant les résultats, les recommandations et les conclusions. |
Interpréter et analyser les politiques, les questions publiques, la législation ou les opérations des gouvernements, des entreprises et des organisations. |
Évaluer les programmes et les politiques, et faire des recommandations connexes aux institutions et aux organisations. |
Ecrire des projets de propositions législatives et préparer des discours, des correspondances et des documents d'orientation à des fins gouvernementales. |
Prévient les tendances politiques, économiques et sociales. |
Consulter et conseiller les responsables gouvernementaux, les organismes civils, les agences de recherche, les médias, les partis politiques et d'autres personnes concernées par des questions politiques. |
Fournir des commentaires ou des critiques médiatiques liés à des questions politiques et politiques et à des événements politiques. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 6 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 5,74 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5,14 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 4,87 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 4,74 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 4,73 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 4,14 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 4,13 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 4,09 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,91 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,82 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,68 |
2.C.7.b | Langue étrangère / Foreign Language | Niveau | 3,65 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,41 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,3 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,09 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4,38 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,12 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 4,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,88 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,75 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,75 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,62 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,62 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 3,38 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,38 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,25 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,12 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,12 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,75 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,62 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,62 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,62 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,5 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,5 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,38 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,63 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 4 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,63 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,13 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,63 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,63 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,25 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,25 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,13 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,13 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
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Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 7 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 5,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 4,33 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 2,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 4 |
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