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Task |
Documenter les activités et enregistrer les informations, telles que le nombre de demandes complétées, les présentations menées et les personnes aidées. |
Élaborer et présenter des programmes d'éducation et de promotion de la santé, tels que des ateliers de formation, des conférences et des présentations scolaires ou communautaires. |
Développer et maintenir des relations de travail coopératives avec des organismes et des organismes intéressés par les soins de santé publique. |
Élaborer des plans opérationnels et des politiques nécessaires pour atteindre les objectifs et les services d'éducation sanitaire. |
Collaborer avec des spécialistes de la santé et des groupes civiques pour déterminer les besoins de santé communautaire et la disponibilité des services et pour élaborer des objectifs pour répondre aux besoins. |
Maintenir des bases de données, des listes de diffusion, des réseaux téléphoniques et d'autres informations pour faciliter le fonctionnement des programmes d'éducation sanitaire. |
Superviser le personnel professionnel et technique dans la mise en œuvre des programmes, des objectifs et des objectifs de santé. |
Concevoir et mener des évaluations et des études diagnostiques pour évaluer la qualité et la performance des programmes d'éducation à la santé. |
Fournir des informations sur le programme au public en préparant et en présentant des communiqués de presse, en menant des campagnes médiatiques ou en maintenant des sites Web liés au programme. |
Élaborer, préparer et coordonner les demandes de subventions et les activités liées aux subventions afin d'obtenir un financement pour les programmes d'éducation sanitaire et le travail connexe. |
Fournir des conseils aux organismes et aux organisations sur l'évaluation des besoins en matière d'éducation sanitaire et sur l'élaboration et la prestation de programmes d'éducation sanitaire. |
Développer et maintenir des bibliothèques d'éducation sanitaire pour fournir des ressources au personnel et aux organismes communautaires. |
Élaborer, mener ou coordonner des évaluations des besoins en matière de santé et d'autres enquêtes sur la santé publique. |
Élaborer des matériels et des programmes éducatifs pour les organismes communautaires, le gouvernement local et le gouvernement de l'État. |
Préparer et distribuer du matériel éducatif sur la santé, tels que des rapports, des bulletins et des aides visuelles, pour lutter contre le tabagisme, les vaccins et d'autres problèmes de santé publique. |
Concevoir et administrer des programmes de formation pour les nouveaux employés et la formation continue pour les employés existants. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5,57 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 5,1 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,08 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,48 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 4,31 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 4,08 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 4,06 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,98 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,54 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,41 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,25 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,01 |
2.C.5.a | Médecine et dentisterie / Medicine and Dentistry | Niveau | 2,46 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,44 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,25 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,09 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,06 |
2.C.4.d | La biologie / Biology | Niveau | 2,01 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,12 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 4 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,75 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,5 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,5 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,5 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,5 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,38 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,25 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,25 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,12 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,12 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,12 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 3,12 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,12 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,12 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,88 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 2,5 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,25 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,38 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,5 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 2,88 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,62 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,5 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,38 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,25 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,25 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,25 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,12 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,12 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Digital video disk DVD players | Digital video disk players or recorders |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Liquid crystal display LCD projectors | Liquid crystal display projector |
Tools | Overhead display projectors | Overhead projectors |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Personal digital assistants PDA | Personal digital assistant PDAs or organizers |
Tools | Photocopying equipment | Photocopiers |
Technology | Adobe Systems Adobe Photoshop | Graphics or photo imaging software |
Technology | Blackbaud The Raiser's Edge | Customer relationship management CRM software |
Technology | Blogging software | Web page creation and editing software |
Technology | Centers for Disease Control and Prevention CDC WONDER | Data base user interface and query software |
Technology | Centers for Disease Control and Prevention Epi Info | Analytical or scientific software |
Technology | Web page creation and editing software | |
Technology | MEDITECH software | Medical software |
Technology | Microsoft Access | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Publisher | Desktop publishing software |
Technology | Microsoft Visio | Graphics or photo imaging software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Technology | Wiki software | Web page creation and editing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 3,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 7 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 4,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2,67 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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