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Task |
Administrer des vaccinations ou d'autres traitements préventifs de base. |
Conseiller les clients ou les groupes communautaires sur les problèmes liés aux dépistages diagnostiques, tels que le dépistage du cancer du sein, les frottis de papillomes, les tests de glaucome ou les dépistage du diabète. |
Conseiller les clients ou les groupes communautaires sur les problèmes liés à l'amélioration de la santé générale, comme l'alimentation ou l'exercice. |
Conseiller les clients ou les groupes communautaires sur des questions liées au risque ou à la prévention de conditions telles que l'empoisonnement au plomb, le virus de l'immunodéficience humaine (VIH), la toxicomanie prénatale ou la violence familiale. |
Conseiller des clients ou des groupes communautaires sur des questions liées à l'assainissement ou à l'hygiène, comme la soie dentaire ou le lavage des mains. |
Conseiller les clients ou les groupes communautaires sur les problèmes liés à l'auto-soins, tels que la gestion du diabète. |
Conseiller les clients ou les groupes communautaires sur des questions liées au développement social ou intellectuel, telles que l'éducation, la garde des enfants ou la résolution de problèmes. |
Conseiller les clients ou les groupes communautaires afin d'assurer la compréhension par les parents de l'importance des vaccins cher les enfants et de l'accès aux services de vaccination. |
Plaider pour les besoins de santé individuels ou collectifs auprès des organismes gouvernementaux ou des fournisseurs de services de santé. |
Assister à des réunions communautaires ou des foires de la santé pour comprendre les problèmes de la communauté ou établir des relations avec les membres de la communauté. |
Effectuer des visites à domicile pour les femmes enceintes, les nouveau-nés ou d'autres personnes à haut risque pour surveiller leurs progrès ou évaluer leurs besoins. |
Contacter les clients en personne, par téléphone ou par écrit pour s'assurer qu'ils ont complété les actions requises ou recommandées. |
Distribuer des dépliants, des brochures ou d'autres documents d'information ou d'éducation pour informer les membres d'une communauté ciblée. |
Identifier ou contacter des membres de groupes à haut risque ou autrement ciblés, tels que des membres de minorités, des populations à faible revenu ou des femmes enceintes. |
Identifier les besoins particuliers en soins de santé des personnes dans une communauté ou une zone cible. |
Interpréter, traduire ou fournir une médiation culturelle liée aux services de santé ou à l'information pour les membres de la communauté. |
Maintenir les dossiers clients mis à jour avec des plans, des notes, des formulaires appropriés ou des informations connexes. |
Surveiller la nutrition des enfants, des personnes âgées ou d'autres groupes à haut risque. |
Effectuer des procédures de diagnostic de base, telles que le dépistage de la tension artérielle, le dépistage du cancer du sein ou le dépistage des maladies transmissibles. |
Fournir des services de santé de base, tels que les premiers secours. |
Fournir des commentaires aux fournisseurs de services de santé concernant l'amélioration de l'accessibilité ou de l'acceptabilité des services. |
Renvoyer les membres de la communauté aux services de santé nécessaires. |
Enseigner les comportements parentaux appropriés aux personnes ou aux familles. |
Enseigner les cours ou diffuser des informations sur la santé médicale ou dentaire dans des groupes scolaires, des groupes communautaires ou des familles ciblées ou des individus, conformément aux normes culturelles. |
Aider les familles à postuler à des services sociaux, y compris Medicaid ou Women, Infants, et Children (WIC). |
Recueillir des informations auprès des individus afin de compiler des statistiques sur la santé générale des membres de la communauté. |
Élaborer des plans ou des contrats formels pour les particuliers, les familles ou les groupes communautaires afin d'améliorer la santé globale. |
Indiquer les incidences d'abus, de négligence ou de menaces de dommages causés aux autorités par les enfants ou les aînés aux autorités, selon les besoins. |
Transporter ou accompagner les clients dans les render-vous de santé ou les sites de recommandation programmés. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 5,37 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,81 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 4,56 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 4,35 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 4,26 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 4,03 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,73 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,64 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,61 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,12 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,09 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,07 |
2.C.5.a | Médecine et dentisterie / Medicine and Dentistry | Niveau | 2,91 |
2.C.4.d | La biologie / Biology | Niveau | 2,76 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,73 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,66 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,55 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,34 |
2.C.4.c | Chimie / Chemistry | Niveau | 2,11 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,12 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,12 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 4,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,88 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,75 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,62 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,62 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,5 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,5 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,5 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,38 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,38 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,38 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,38 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,25 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,12 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,25 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,88 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,62 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,5 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,38 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,38 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,25 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,12 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,12 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,12 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 2,12 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 2,12 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 2,12 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Automated blood pressure cuffs | Electronic blood pressure units |
Tools | Blood glucose monitoring equipment | Glucose monitors or meters |
Tools | Computer ink jet printers | Inkjet printers |
Tools | Computer laser printers | Laser printers |
Tools | Emergency first aid kits | Emergency medical services first aid kits |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Laser facsimile machines | Laser fax machine |
Tools | Manual blood pressure cuffs | Mercury blood pressure units |
Tools | Multi-line telephone systems | Special purpose telephones |
Tools | Passenger cars | Automobiles or cars |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Photocopying equipment | Photocopiers |
Technology | Client databases | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Access | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Publisher | Desktop publishing software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 7 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 3,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 5 |
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