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Task |
Identifier et recruter des bénévoles potentiels. |
Former et superviser le personnel d'enseignement de l'éducation religieuse. |
Développer ou diriger des cours d'études ou des programmes d'éducation religieuse au sein des congrégations. |
Sélectionner les programmes d'études ou les structures de classe appropriés pour les programmes éducatifs. |
Mettre en œuvre des plans de programme en commandant les documents nécessaires, en ordonnant les locuteurs, en réservant de l'espace ou en manipulant d'autres détails administratifs. |
Conseiller les individus concernant les problèmes interpersonnels, sanitaires, financiers ou religieux. |
Analyser la participation des membres ou des changements dans l'accent de la congrégation pour déterminer les besoins en éducation religieuse. |
Collaborer avec d'autres membres du ministère afin d'établir des buts et des objectifs pour les programmes d'éducation religieuse ou de développer des moyens d'encourager la participation au programme. |
Planifier des événements spéciaux tels que des camps, des conférences, des réunions, des séminaires ou des retraites. |
Convoquer avec des membres du clergé, des représentants de la congrégation ou des organisations de congrégation pour encourager le soutien ou la participation à des activités d'éducation religieuse. |
Diffuser des programmes à travers des sources telles que des bulletins d'information, des bulletins ou des envois postaux. |
Analyser les données sur les revenus et les coûts du programme pour déterminer les priorités budgétaires. |
Participer à des ateliers, des séminaires ou des conférences pour obtenir des idées, des informations ou des ressources de programme. |
Localiser et distribuer des ressources, telles que des périodiques ou des programmes, afin d'améliorer l'efficacité des programmes éducatifs. |
Participer à des activités confessionnelles visant des objectifs tels que la promotion de la compréhension interconfessionnelle ou l'aide aux congrégations nouvelles ou petites. |
Planifier ou organiser des conférences portant sur l'interprétation d'idées religieuses ou de convictions. |
Visiter les maisons des membres de la communauté ou organiser des visites pastorales pour fournir des informations ou des ressources concernant les programmes d'éducation religieuse. |
Interpréter les activités d'éducation religieuse auprès du public en parlant, menant des discussions ou en rédigeant des articles pour des publications locales ou nationales. |
Planifier des activités de collecte de fonds pour l'église. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 6,04 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 5,55 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5,11 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 4,25 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 4,21 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 4,2 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,93 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,79 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,63 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,47 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 3,45 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,45 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,34 |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 2,13 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,13 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,07 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,06 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 4 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,88 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,75 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,62 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,62 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,5 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,5 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,5 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,5 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,38 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,38 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,25 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,25 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,12 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2,88 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,62 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,62 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,38 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,12 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,62 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,62 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,5 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,25 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,25 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Computer laser printers | Laser printers |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Smart phones | Mobile phones |
Tools | Tablet computers | Tablet computers |
Technology | Database software | Data base user interface and query software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Event scheduling software | Calendar and scheduling software |
Technology | Web page creation and editing software | |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Publisher | Desktop publishing software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Instant messaging software | |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Technology | Website development software | Web page creation and editing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 6 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 7 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 4 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 6 |
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