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Task |
Préparer des avis et des décisions écrits. |
Examiner et évaluer les données sur les documents, tels que les demandes de réclamation, les certificats de naissance ou de décès, ainsi que les dossiers des médecins ou des employeurs. |
Rechercher et analyser les lois, les règlements, les politiques et les décisions antérieures pour préparer les audiences et pour déterminer les conclusions. |
Confirmer avec des personnes ou des organisations impliquées dans des cas pour obtenir des informations pertinentes. |
Recommander l'acceptation ou le rejet des réclamations ou des règlements de compromis conformément aux lois, règlements, politiques et décisions antérieures. |
Expliquer aux demandeurs comment ils peuvent faire appel de décisions qui les opposent. |
Surveiller et diriger les activités des procès et des audiences pour s'assurer qu'ils sont menés équitablement et que les tribunaux administrent la justice tout en protégeant les droits légaux de toutes les parties concernées. |
Autoriser le paiement de réclamations valides et déterminer le mode de paiement. |
Conduire des audiences pour examiner et décider des réclamations concernant des questions telles que l'admissibilité aux programmes sociaux, la protection de l'environnement et l'application des règlements de santé et de sécurité. |
Règle sur les exceptions, les motions et la recevabilité des éléments de preuve. |
Déterminer l'existence et le montant de la responsabilité en fonction des lois actuelles, des précédents administratifs et judiciaires et des preuves disponibles. |
Provoquer des assignations et administrer des serments en prévision d'audiences formelles. |
Effectuer des études sur les procédures d'appel dans les agences de terrain pour assurer le respect des exigences légales et faciliter la détermination des cas. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 5,48 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,08 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,92 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,69 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,66 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,58 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,53 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,39 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,04 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,78 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 2,48 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,41 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,1 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,09 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 4,38 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4,25 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4,12 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 4,12 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 4,12 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,62 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,62 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,5 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,38 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,12 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,88 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,88 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,88 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,88 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,75 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,62 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,62 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,38 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4,12 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 4,12 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 4,12 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,88 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,62 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,62 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,38 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Computer laser printers | Laser printers |
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Tools | Desktop computers | Desktop computers |
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Technology | Videoconferencing software | Video conferencing software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Technology | Word processing software | Word processing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 5 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 3 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 4 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 6,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 4 |
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