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Les Écoles Doctorales et les laboratoires encadrent des doctorants et de chercheurs aptes à la création d’emploi
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| Task |
| Enseigner les compétences de base, telles que la couleur, la forme, le nombre et la reconnaissance des lettres, l'hygiène personnelle et les compétences sociales. |
| Établir et appliquer des règles pour le comportement et les politiques et procédures pour maintenir l'ordre cher les étudiants. |
| Observer et évaluer la performance, le comportement, le développement social et la santé physique des enfants. |
| Demander aux élèves individuellement et en groupes, adapter les méthodes d'enseignement pour répondre aux besoins et aux intérêts variés des élèves. |
| Lire des livres dans des cours entiers ou en petits groupes. |
| Démontrer des activités aux enfants. |
| Fournir une variété de matériaux et de ressources pour que les enfants explorent, manipulent et utilisent, tant dans les activités d'apprentissage que dans les jeux imaginatifs. |
| Planifier et mener des activités pour un programme équilibré d'enseignement, de démonstration et de temps de travail qui offre aux étudiants la possibilité d'observer, de poser des questions et d'enquêter. |
| Convoquer avec des parents ou des tuteurs, d'autres enseignants, des conseillers et des administrateurs pour résoudre les problèmes comportementaux et scolaires des élèves. |
| Préparer les enfants pour les années suivantes en les encourageant à explorer les possibilités d'apprentissage et à persévérer dans des tâches difficiles. |
| Établir des objectifs clairs pour toutes les leçons, unités et projets et communiquer ces objectifs aux enfants. |
| Préparer et metter en œuvre des programmes correctifs pour les étudiants qui ont besoin d'aide supplémentaire. |
| Rencontre avec les parents et les tuteurs pour discuter des progrès de leurs enfants et déterminer leurs priorités pour leurs enfants et leurs besoins en ressources. |
| Organiser et diriger des activités visant à promouvoir le développement physique, mental et social, tels que les jeux, les arts et l'artisanat, la musique et la narration. |
| Préparer les objectifs et les lignes directrices pour les cours, selon les lignes directrices du curriculum ou les exigences des états et des écoles. |
| Guider et conseiller les étudiants ayant des problèmes d'adaptation ou académiques ou des intérêts académiques spéciaux. |
| Instruit et surveille les étudiants dans l'utilisation et l'entretien des équipements et des matériaux pour prévenir les blessures et les dommages. |
| Identifier les enfants présentant des signes de problèmes émotionnels, de développement ou liés à la santé et discuter avec les superviseurs, les parents ou les tuteurs et les spécialistes du développement de l'enfance. |
| Assombrisser les enfants qui arrivent dans le milieu scolaire en les saluant, en les aidant à enlever les vêtements d'extérieur et en sélectionnant les activités qui leur intéressent. |
| Tenir des dossiers complets et complets des élèves et préparer des rapports sur les enfants et les activités, conformément aux lois, aux politiques du district et aux règlements administratifs. |
| Préparer les matériaux, les salles de classe et autres espaces intérieurs et extérieurs pour faciliter les activités créatives de jeu, d'apprentissage et de motricité et de sécurité. |
| Collaborer avec d'autres enseignants et administrateurs dans le développement, l'évaluation et la révision des programmes de maternelle. |
| Préparer, administrer, et noter des tests et des tâches pour évaluer les progrès des enfants. |
| Rencontre avec d'autres professionnels pour discuter des besoins et des progrès des élèves. |
| Organiser et étiqueter les matériaux et afficher le travail des enfants de manière appropriée à leur taille et à leurs compétences perceptives. |
| Communiquer avec d'autres membres du personnel pour planifier et planifier des cours favorisant l'apprentissage, en suivant les programmes approuvés. |
| Superviser, évaluer et planifier les tâches pour les enseignants et les bénévoles. |
| Administrer des tests standardisés de capacité et de réalisation et interpréter les résultats afin de déterminer les niveaux et les besoins de développement des enfants. |
| Préparer-vous pour les cours assignés et afficher des preuves écrites de préparation sur demande des superviseurs immédiats. |
| Utiliser des ordinateurs, des supports audio-visuels et d'autres équipements et matériaux pour compléter les présentations. |
| Planifier et superviser les projets de classe, les visites sur le terrain, les visites des invités ou d'autres activités expérientielles et orienter les élèves à apprendre de ces activités. |
| Inventer les bénévoles parents et les élèves plus âgés dans les activités des enfants afin de faciliter leur participation à une activité ciblée et complexe. |
| Assister à des réunions professionnelles, des conférences éducatives et des ateliers de formation des enseignants pour maintenir et améliorer les compétences professionnelles. |
| Exécuter des tâches administratives, telles que l'assistance aux bibliothèques scolaires, la surveillance des salles et des cafétérias et le chargement et le déchargement des autobus. |
| Assister aux réunions du personnel et siéger aux comités au besoin. |
| Choisir, stocker, commander, émettre et inventorier les équipements, les matériaux et les fournitures de la classe. |
| Fournir aux étudiants handicapés des dispositifs d'assistance, des technologies de soutien et des installations d'accès à l'assistance, comme les toilettes. |
| ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
| 2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,07 |
| 2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,96 |
| 2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,61 |
| 2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 3,07 |
| 2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,03 |
| 2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,9 |
| 2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,39 |
| 2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,28 |
| 2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 2,17 |
| 2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 2,12 |
| 2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,03 |
| ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
| 2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 4 |
| 2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,88 |
| 2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,88 |
| 2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,88 |
| 2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,62 |
| 2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,62 |
| 2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,62 |
| 2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,5 |
| 2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,5 |
| 2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,5 |
| 2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,5 |
| 2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,38 |
| 2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,38 |
| 2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,25 |
| 2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,25 |
| 2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,12 |
| 2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3 |
| 2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,75 |
| 2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,75 |
| 2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,5 |
| 2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,38 |
| 2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2 |
| ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
| 1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,12 |
| 1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,88 |
| 1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,88 |
| 1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
| 1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,62 |
| 1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,62 |
| 1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,62 |
| 1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,62 |
| 1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,38 |
| 1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,38 |
| 1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,25 |
| 1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,25 |
| 1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,25 |
| 1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,25 |
| 1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
| 1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,88 |
| 1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,88 |
| 1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,75 |
| 1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,62 |
| 1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,62 |
| 1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,62 |
| 1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,62 |
| 1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,5 |
| 1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,5 |
| 1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,38 |
| 1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,38 |
| 1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,38 |
| 1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,25 |
| 1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,12 |
| 1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2 |
| T2Type | T2Example | CommodityTitle |
| Tools | Audiotape players | Cassette players or recorders |
| Tools | Compact digital cameras | Digital cameras |
| Tools | Compact disk CD players | Compact disk players or recorders |
| Tools | Computer laser printers | Laser printers |
| Tools | Desktop computers | Desktop computers |
| Tools | Educational board games | Board games |
| Tools | Intercom systems | Intercom systems |
| Tools | Laminating machines | Laminators |
| Tools | Laptop computers | Notebook computers |
| Tools | Overhead display projectors | Overhead projectors |
| Tools | Pegboards | Tactile toys |
| Tools | Personal computers | Personal computers |
| Tools | Sand tables | Sand or water tables or activity centers |
| Tools | Science activity kits | Childrens science kits |
| Tools | Television monitors | Televisions |
| Tools | Toy block sets | Building blocks |
| Tools | Video cassette recorders VCR | Video cassette players or recorders |
| Tools | Water tables | Sand or water tables or activity centers |
| Technology | Children's educational software | Computer based training software |
| Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
| Technology | Microsoft Office | Office suite software |
| Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
| Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
| Technology | Microsoft Word | Word processing software |
| Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
| 1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,67 |
| 1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 2,33 |
| 1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 4,67 |
| 1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 7 |
| 1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 3,33 |
| 1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2,67 |
| 1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
| 1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
| 1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
| Code | Etablissement de formation | Nom du parcours | Capacité d'accueil | Action |
| 00004 | Faculté des Sciences | Licence en Physique et Application - Ingénierie en Gestion des Catastrophes et Réduction des Risques (IGCRR) | 40 |
|
| 00009 | Faculté des Sciences | Licence en Géosystème et Evolution - Mines et Environnement | 40 |
|
| 00010 | Faculté des Sciences | Licence en Géosystème et Evolution - Hydrogéologie | 40 |
|
| 00011 | Faculté des Sciences | Licence en Géosystème et Evolution - Géotechnique | 40 |
|
| 00012 | Faculté des Sciences | Licence en Géosystème et Evolution - Patrimoine Scientifique Evolution et Gestion | 40 |
|
| 00019 | Faculté des Sciences | Licence en Chimie - Fondamentaux en Chimie | 200 |
|
| 00021 | Faculté des Sciences | Licence en Chimie - Sciences et Technique de l'Eau | 40 |
|
| 00022 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Etudes Malgaches (EM) | 100 |
|
| 00023 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Langues Etrangères - Etudes Hispaniques | 100 |
|
| 00024 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Etudes Germaniques (EG) | 100 |
|
| 00025 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Etudes Françaises et Francophones (EFF) | 100 |
|
| 00026 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Etudes Anglophones | 100 |
|
| 00028 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Communication, Médiation, Medias et Organisations | 100 |
|
| 00029 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Anthropologie Génerale et Sectorielle | 100 |
|
| 00030 | Faculté de Droit et des Sciences Politiques | Licence en Droit privé | 800 |
|
| 00033 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Licence en Gestion | 800 |
|
| 00035 | Faculté de Médecine | Docteur en Pharmacie | 120 |
|
| 00036 | Faculté de Médecine | Docteur en Médecine Véterinaire | 120 |
|
| 00042 | Faculté de Médecine | Licence en Anesthésie | 50 |
|
| 00046 | Faculté de Médecine | Master en Santé mentale | 50 |
|
| 00049 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Licence en Agriculture Tropicale et Développement Durable | 20 |
|
| 00056 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique de l'Histoire, de la Géographie et de l’Éducation à la Citoyenneté (EAD- HGEC) - Formation d’enseignants en Histoire et en Géographie | 50 |
|
| 00057 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d’Enseignants d’Anglais | 50 |
|
| 00058 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactiques des Activités Physiques, Sportives et Artistiques (EAD-APSA) | 50 |
|
| 00070 | Ecole Supérieure Polytechnique | Licence en Batiment et Travaux Pubics (BTP) | 50 |
|
| 00071 | Ecole Supérieure Polytechnique | Licence en Sciences et Technique de l'Information et de la Communication | 50 |
|
| 00074 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Géographie | 200 |
|
| 00075 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Langues Etrangères - Etudes Russes | 100 |
|
| 00076 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Langues Etrangères - Langues et Cultures Chinoises (Institut Confucius) | 100 |
|
| 00078 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique de l'Histoire, de la Géographie et de l’Éducation à la Citoyenneté (EAD- HGEC) - Formation d’enseignants en Éducation à la Citoyenneté | 50 |
|
| 00079 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d'Enseignants de Français | 50 |
|
| 00080 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d'Enseignants en Malgache | 50 |
|
| 00081 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d’Educateurs en communication en Malgache pour le Développement | 50 |
|
| 00082 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d'Enseignants en Philosophie | 50 |
|
| 00083 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Histoire | 120 |
|
| 00084 | Faculté de Droit et des Sciences Politiques | Licence en Droit public | 500 |
|
| 00085 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Master en Agriculture Tropicale et Developpement Durable (AT2D): Parcours: Bio fonctionnement des sols et Environnement | 50 |
|
| 00086 | Faculté des Sciences | Master en chimie biologie | 20 |
|
| 00087 | Faculté des Sciences | Master en chimie des substances naturelles | 20 |
|
| 00088 | Faculté des Sciences | Master en chimie inorganique, Génie des procédés | 20 |
|
| 00089 | Faculté des Sciences | Master en chimie moléculaire | 20 |
|
| 00091 | Faculté des Sciences | Master en Chimie - Science et Technique de l'Eau (Professionnel) | 20 |
|
| 00098 | Faculté des Sciences | Master en Géotechnique (Professionnel) | 20 |
|
| 00099 | Faculté des Sciences | Master en Gestion des Ressources Minérale et Environnement ( Professionnel) | 20 |
|
| 00100 | Faculté des Sciences | Master en Hydrogéologie (Professionnel) | 20 |
|
| 00101 | Faculté des Sciences | Master en Géosciences Pétrolières (Professionnel) | 20 |
|
| 00102 | Faculté des Sciences | Master en Hydrogéologie et Assainissement (Professionnel) | 20 |
|
| 00112 | Faculté des Sciences | Master en Contrôle et Assurance qualité | 20 |
|
| 00113 | Faculté des Sciences | Master en Chimie des Matériaux | 20 |
|
| 00114 | Faculté des Sciences | Master en Physico-Chimie des Mélanges Complexes | 20 |
|
| 00115 | Faculté des Sciences | Master en Génie de l'Eau et Génie de l'Evironnement | 20 |
|
| 00116 | Faculté des Sciences | Master en Chimie, Synergie Industrielle et TICs | 20 |
|
| 00131 | Faculté des Sciences | Master Science et Technique en Gestion et Géomatique (STGG) | 20 |
|
| 00134 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Anthropologie Fondamentale | 30 |
|
| 00135 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Science du Patrimoine | 30 |
|
| 00136 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Science du conflit et de la Paix | 30 |
|
| 00138 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en COMMO : Parcours Communication Médiation Innovation et développement Local : Communication et Dynamique Locale 2 (CODYL 2) | 50 |
|
| 00140 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Communication et Langues en Etudes Française : Parcours Littératures, Traduction, Communication Rédactionnelle | 50 |
|
| 00141 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Communication et Langues en Etudes Française : Parcours Education, Didactique et Francophonie | 50 |
|
| 00143 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Francophonie, Plurilinguisme, Médiation Interculturelle : Parcours Enseignement - apprentissage d'une Langue étrangère | 50 |
|
| 00144 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Francophonie, Plurilinguisme, Médiation Interculturelle : Langues étrangères appliquées | 50 |
|
| 00145 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Etudes Malgaches - Découverte, Expertise et Conseils en Langue, Identité et Culture (EM-DECLIC) : Parcours - Description et Equipement de la Langue Malgache - Action Linguistique à Madagascar (DELM - ALM) | 50 |
|
| 00146 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Etudes Malgaches - Découverte, Expertise et Conseils en Langue, Identité et Culture (EM-DECLIC) : Parcours - Oralité et Littérature dans le contexte Malgache - Action Culturelle à Madagascar (DELM - ACM) | 50 |
|
| 00148 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Philosophie : Parcours Philosophie de l'histoire | 60 |
|
| 00159 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Géographie : Parcours en Société et Territorialité | 50 |
|
| 00160 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Géographie : Parcours en Economie et Espace | 50 |
|
| 00173 | Faculté de Droit et des Sciences Politiques | Master en Droit : Parcours Droit Public Interne et Internationale | 50 |
|
| 00174 | Faculté de Droit et des Sciences Politiques | Master en Droit : Sciences Politiques | 50 |
|
| 00184 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie; Parcours : Développement Local et Gestion de Projet | 50 |
|
| 00185 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie; Parcours : Analyse de la Politique Environnementale | 50 |
|
| 00186 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie; Parcours : Finance | 50 |
|
| 00187 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie; Parcours : Entreprenariat, Coopérative et Association | 50 |
|
| 00188 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie - Gestion des Risques et des Catastrophes | 50 |
|
| 00194 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Marketing Touristique et Evenementiel | 50 |
|
| 00195 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Management de Projet et Entrepreneuriat | 50 |
|
| 00196 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Management et Organisations et Stratégies | 50 |
|
| 00197 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Finance et Gouvernance d’entreprise | 50 |
|
| 00198 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Comptabilité, Audit et Contrôle | 50 |
|
| 00199 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Sociologie; Parcours : Dynamique Professionnelle et Organisationnelle: Recherche Interdisciplinaire sur les Organisations de Travail (RIOT) | 50 |
|
| 00205 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Master en Sciences Animales; Parcours : Animaux de rente terrestre | 60 |
|
| 00216 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Master en Agro-Management; Parcours : Management d’Entreprise | 60 |
|
| 00217 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Master en Agroecologie,Biodiversité et Changement Climatique; Parcours : agro écologie, biodiversité et changement climatique | 60 |
|
| 00240 | Ecole Supérieure Polytechnique | Master en Sciences et Techniques de l'Information et de la Communication (STICOM) : Communication Organisationnnelle | 60 |
|
| 00241 | Ecole Supérieure Polytechnique | Master en Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (STICOM) : Communication médiatique et publicitaire | 60 |
|
| 00274 | Ecole Normale Supérieure | Master en Education, Pluralité Linguistique et Culturelle; Parcours Pluriculturalisme, plurilinguisme : problématique et gestion | 60 |
|
| 00275 | Ecole Normale Supérieure | Master en Education, Pluralité Linguistique et Culturelle; Parcours Ecole, plurilinguisme et pluriculturalisme : didactologie | 60 |
|
| 00277 | Ecole Normale Supérieure | Master en Recherche en Education et Didactique des Disciplines (Recherche); Parcours Didactique des Sciences humaines et sociales (HGEC) | 60 |
|
| 00278 | Ecole Normale Supérieure | Master en Recherches en Education et Didactiques des Disciplines (Recherche) : Didactique des APSA | 60 |
|
| 00281 | Ecole Normale Supérieure | Master en Usages, Savoirs et Competences en Contexte Multilingue : Formation d’Enseignants en langues | 60 |
|
| 00282 | Ecole Normale Supérieure | Master en Usages, Savoirs et Competences en Contexte Multilingue : Formation d’Encadreurs de l’éducation | 60 |
|
| 00298 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Communications - Communication Territoriale | 40 |
|
| 00299 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Communication - Communication et Écotourisme | 40 |
|
| 00301 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Environnement - Eau et Environnement | 40 |
|
| 00305 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Eau et Environnement | 30 |
|
| 00306 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Eau et Environnement | 30 |
|
| 00317 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Matériaux Minéraux | 30 |
|
| 00318 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Matériaux Minéraux | 30 |
|
| 00321 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Bâtiments et Travaux Publics | 30 |
|
| 00322 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Bâtiments et Travaux Publics | 30 |
|
| 00327 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Entomologie Appliquée | 30 |
|
| 00330 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Sciences de Gestion - Administration d'entreprise, Comptabilité et Finance,Commerce | 30 |
|
| 00331 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Sciences de Gestion - Administration d'entreprise, Comptabilite et Finance, Commerce | 30 |
|
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