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Task |
Adapter les méthodes d'enseignement et les matériels pédagogiques pour répondre aux besoins, aux capacités et aux intérêts variés des élèves. |
Observer et évaluer le travail des élèves pour déterminer les progrès et faire des suggestions d'amélioration. |
Planifier et mener des activités pour un programme équilibré d'enseignement, de démonstration et de temps de travail qui offre aux étudiants la possibilité d'observer, de poser des questions et d'enquêter. |
Demander aux élèves individuellement et en groupe, en utilisant diverses méthodes d'enseignement, telles que des conférences, des discussions et des démonstrations. |
Maintenir des dossiers complets et complets selon les lois ou les politiques administratives. |
Préparer les matériaux et les salles de classe pour les activités de classe. |
Établisser des objectifs clairs pour toutes les leçons, unités et projets et communiquer ces objectifs aux étudiants. |
Conduire des cours, des ateliers et des démonstrations pour enseigner des principes, des techniques ou des méthodes sur des sujets tels que les compétences de base en anglais, les habiletés de vie et les compétences d'entrée de la main-d'œuvre. |
Préparer les étudiants à une formation continue en les encourageant à explorer les possibilités d'apprentissage et à persévérer dans des tâches difficiles. |
Établir et appliquer des règles pour le comportement et les procédures pour maintenir l'ordre parmi les étudiants pour qui ils sont responsables. |
Fournir des informations, des conseils et des préparatifs pour l'examen du diplôme général d'équivalence (GED). |
Assigner et classer le travail de classe et les devoirs. |
Observer les élèves pour déterminer les qualifications, les limitations, les capacités, les intérêts et autres caractéristiques individuelles. |
Enregistrer, orienter et évaluer les nouveaux étudiants conformément aux normes et aux procédures. |
Préparer et metter en œuvre des programmes correctifs pour les étudiants qui ont besoin d'aide supplémentaire. |
Préparer et administrer des tests écrits, oraux et de performance et délivrer des notes conformément à la performance. |
Utiliser des ordinateurs, des supports audio-visuels et d'autres équipements et matériaux pour compléter les présentations. |
Préparer les objectifs et les lignes directrices pour les cours, selon les lignes directrices du curriculum ou les exigences des états et des écoles. |
Guider et conseiller les étudiants ayant des problèmes d'adaptation ou académiques ou des intérêts académiques spéciaux. |
Appliquer les politiques et règles d'administration régissant les étudiants. |
Examiner le contenu pédagogique, les méthodes et les évaluations des élèves pour évaluer les points forts et les faiblesses, et élaborer des recommandations pour la révision, le développement ou l'élimination du cours. |
Communiquer avec d'autres membres du personnel pour planifier et planifier des leçons qui favorisent l'apprentissage, selon les programmes approuvés. |
Rencontre avec d'autres professionnels pour discuter des besoins et des progrès des élèves. |
Assister à des réunions professionnelles, des conférences et des ateliers pour maintenir et améliorer les compétences professionnelles. |
Préparer-vous pour les cours assignés et afficher des preuves écrites de préparation sur demande des superviseurs immédiats. |
Préparer des rapports sur les étudiants et les activités, selon les besoins de l'administration. |
Sélectionner, commander et émetter des livres, des matériaux et des fournitures pour des cours ou des projets. |
Collaborer avec d'autres enseignants et professionnels dans le développement de programmes d'enseignement. |
Participer à la planification de la publicité, aux efforts de sensibilisation de la communauté et au recrutement des étudiants. |
Participer aux réunions du personnel et siéger aux comités, au besoin. |
Planifier et superviser les projets de classe, les sorties sur le terrain, les visites de conférenciers invités, les concours ou d'autres activités expérientielles, et orienter les élèves à apprendre de ces activités. |
Conseiller les étudiants sur les stages, les employeurs éventuels et les services de placement. |
Sélectionner et planifier les heures de classe pour assurer une assistance maximale. |
Écriver des subventions pour obtenir le financement du programme. |
Fournir aux étudiants handicapés des dispositifs d'assistance, des technologies de soutien et des installations d'accès à l'assistance, comme les toilettes. |
Former et aider les tuteurs et les bénévoles en alphabétisation communautaire. |
Communiquer avec les dirigeants du gouvernement et des groupes communautaires afin de coordonner la formation des étudiants ou de trouver des occasions pour les élèves de remplir les exigences du curriculum. |
Observer et évaluer la performance d'autres instructeurs. |
Écriver des articles d'enseignement sur des matières désignées. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,95 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5,71 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,96 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,69 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,64 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,61 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,6 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,45 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 3,3 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 3,23 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,79 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 2,7 |
2.C.7.b | Langue étrangère / Foreign Language | Niveau | 2,59 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,39 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,14 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 4,38 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,12 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,88 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,62 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,62 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,5 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,5 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,5 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,5 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,5 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,38 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,38 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,38 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,88 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,88 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,75 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,75 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,62 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,62 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 4 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,25 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3,12 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,12 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,62 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,25 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,12 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Computer data input scanners | Scanners |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Digital video cameras | Digital camcorders or video cameras |
Tools | Digital video disk DVD players | Digital video disk players or recorders |
Tools | Interactive whiteboards | Touch screen monitors |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Liquid crystal display LCD projectors | Liquid crystal display projector |
Tools | Overhead data projectors | Overhead projectors |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Sound systems | Public address systems |
Tools | Tablet computers | Tablet computers |
Tools | Television monitors | Televisions |
Tools | Video cassette recorders VCR | Video cassette players or recorders |
Tools | Videoconferencing equipment | Videoconferencing systems |
Tools | Wireless presenters | Visual presenters |
Technology | Adobe Systems Adobe Photoshop | Graphics or photo imaging software |
Technology | Computerized testing software | Computer based training software |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Educational software | Computer based training software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Publisher | Desktop publishing software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | SAP | Enterprise resource planning ERP software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 2,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 4,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 7 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 4 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2,67 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 5 |
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