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Task |
Adapter les méthodes d'enseignement et le matériel d'enseignement pour répondre aux besoins et aux intérêts variés des élèves. |
Conduiser des cours, des ateliers et des démonstrations, et fournisser des instructions individuelles pour enseigner des sujets et des compétences, comme la cuisine, la danse, l'écriture, la condition physique, la photographie, les finances personnelles et le vol. |
Surveiller la performance des élèves pour faire des suggestions d'amélioration et pour s'assurer qu'ils satisfont aux normes du cours, aux exigences de formation et aux objectifs. |
Observer les élèves pour déterminer les qualifications, les limitations, les capacités, les intérêts et autres caractéristiques individuelles. |
Demander aux élèves individuellement et en groupe, en utilisant diverses méthodes d'enseignement, telles que des conférences, des discussions et des démonstrations. |
Établisser des objectifs clairs pour toutes les leçons, unités et projets et communiquer ces objectifs aux étudiants. |
Instruit et surveille les étudiants dans l'utilisation et l'entretien des équipements et des matériaux pour prévenir les blessures et les dommages. |
Préparer les étudiants pour un développement ultérieur en les encourageant à explorer les possibilités d'apprentissage et à persévérer dans des tâches difficiles. |
Préparer les matériaux et les salles de classe pour les activités de classe. |
Appliquer les politiques et les règles régissant les étudiants. |
Planifier et mener des activités pour un programme équilibré d'enseignement, de démonstration et de temps de travail qui offre aux étudiants la possibilité d'observer, de poser des questions et d'enquêter. |
Préparer les objectifs du programme pédagogique, les grandes lignes et les plans de leçon. |
Maintenir les dossiers complets et complets des étudiants, comme l'exige la politique administrative. |
Participer à la planification de la publicité et au recrutement des étudiants. |
Planifier et superviser les projets de classe, les sorties sur le terrain, les visites de conférenciers invités, les concours ou d'autres activités expérientielles, et orienter les élèves à apprendre de ces activités. |
Assister à des réunions professionnelles, des conférences et des ateliers pour maintenir et améliorer les compétences professionnelles. |
Rencontre avec d'autres instructeurs pour discuter des étudiants individuels et leurs progrès. |
Convoquer avec d'autres enseignants et professionnels pour planifier et planifier des cours de promotion de l'apprentissage et du développement. |
Participer aux réunions du personnel et siéger aux comités, au besoin. |
Préparer et administrer des tests écrits, oraux et de performance, et émettre des notes conformément à la performance. |
Programmer les heures de classe pour assurer une assistance maximale. |
Assigner et classer le travail de classe et les devoirs. |
Préparer et metter en œuvre des programmes correctifs pour les étudiants qui ont besoin d'aide supplémentaire. |
Examiner le contenu pédagogique, les méthodes et les évaluations des élèves pour évaluer les points forts et les faiblesses, et élaborer des recommandations pour la révision, le développement ou l'élimination du cours. |
Rencontre avec les parents et les tuteurs pour discuter des progrès de leurs enfants et déterminer leurs priorités pour leurs enfants. |
Organiser et superviser les jeux et autres activités récréatives pour promouvoir le développement physique, mental et social. |
Utiliser des ordinateurs, des supports audio-visuels et d'autres équipements et matériaux pour compléter les présentations. |
Observer et évaluer la performance d'autres instructeurs. |
Sélectionner, commander et émetter des livres, des matériaux et des fournitures pour des cours ou des projets. |
Écriver des articles d'enseignement sur des matières désignées. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5,38 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,85 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,27 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 3,53 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,02 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 2,78 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 2,62 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 2,44 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,33 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,23 |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 2,14 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,13 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,62 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,38 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,38 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,38 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,25 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,25 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,25 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,12 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,12 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,88 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 2,88 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 2,75 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,62 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,38 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,25 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,25 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,88 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,62 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,25 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,5 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,5 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,25 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,12 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2,12 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,12 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,12 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | 35 millimeter cameras | Still cameras |
Tools | Acoustic guitars | Guitars |
Tools | Audio tape recorders or players | Cassette players or recorders |
Tools | Commercial kitchen ovens | Commercial use ovens |
Tools | Commercial kitchen stoves | Commercial use ranges |
Tools | Compact disk CD players | Compact disk players or recorders |
Tools | Computer laser printers | Laser printers |
Tools | Data input scanners | Scanners |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Digital cameras | Digital cameras |
Tools | Flight simulators | Aircraft flight simulators or trainers |
Tools | Golf club sets | Golf clubs |
Tools | Interactive whiteboards | Touch screen monitors |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Liquid crystal display LCD projectors | Liquid crystal display projector |
Tools | Oil painting brushes | Specialty brushes |
Tools | Overhead data projectors | Overhead projectors |
Tools | Passenger vehicles | Automobiles or cars |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Pianos | Pianos |
Tools | Pottery wheels | Potters wheels for hand made ceramics |
Tools | Sewing machines | Domestic sewing machines |
Tools | Small propeller aircraft | Commercial passenger propeller aircraft |
Tools | Sound systems | Public address systems |
Tools | Tablet computers | Tablet computers |
Tools | Tennis rackets | Tennis racquets |
Tools | Video cassette recorders VCR | Video cassette players or recorders |
Tools | Watercolor painting brushes | Specialty brushes |
Technology | Adobe Systems Adobe Acrobat | Document management software |
Technology | Adobe Systems Adobe Dreamweaver | Web page creation and editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Photoshop | Graphics or photo imaging software |
Technology | Blackboard | Data base user interface and query software |
Technology | Corel Paint Shop Pro | Graphics or photo imaging software |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Educational software | Computer based training software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Hypertext markup language HTML | Web platform development software |
Technology | Microsoft Access | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Internet Explorer | Internet browser software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Windows Movie Maker | Video creation and editing software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Video editing software | Video creation and editing software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 2,67 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 5,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 7 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 4 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 5 |
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