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Task |
Voyager dans les maisons, les bibliothèques ou les écoles des élèves pour organiser des séances de tutorat. |
Planifier les render-vous de tutorat avec les élèves ou leurs parents. |
Rechercher ou recommander des manuels scolaires, des logiciels, du matériel ou d'autres matériels pédagogiques pour compléter le tutorat. |
Préparer et faciliter les ateliers de tutorat, les projets collaboratifs ou les sessions de soutien académique pour les petits groupes d'étudiants. |
Participer à des séances de formation et de perfectionnement pour améliorer les pratiques de tutorat ou apprendre de nouvelles techniques de tutorat. |
Organiser un environnement de tutorat pour promouvoir la productivité et l'apprentissage. |
Surveiller les performances des étudiants ou aider les étudiants dans des milieux universitaires, comme les salles de classe, les laboratoires ou les centres informatiques. |
Examiner le matériel de la classe avec les élèves en discutant du texte, en résolvant les problèmes ou en examinant les feuilles de travail ou d'autres tâches. |
Fournir des commentaires aux élèves qui utilisent des techniques de renforcement positif pour encourager, motiver ou renforcer la confiance dans les étudiants. |
Préparer des plans de cours ou des modules d'apprentissage pour les séances de tutorat en fonction des besoins et des objectifs des élèves. |
Maintenir les enregistrements des résultats, des progrès, des commentaires ou des résultats scolaires des élèves, en assurant la confidentialité de tous les documents. |
Identifier, élaborer ou mettre en œuvre des stratégies d'intervention, des plans de tutorat ou des plans d'éducation individualisés (IEP) pour les étudiants. |
Développer du matériel d'enseignement ou de formation, comme des documents, des documents d'étude ou des questionnaires. |
Communiquer les progrès des élèves aux élèves, aux parents ou aux enseignants dans les rapports d'étape écrits, en personne, par téléphone ou par courrier électronique. |
Collaborer avec les élèves, les parents, les enseignants, les administrateurs scolaires ou les conseillers pour déterminer les besoins des élèves, élaborer des plans de tutorat ou évaluer les progrès de l'élève. |
Évaluer les progrès des étudiants tout au long des séances de tutorat. |
Administrer, surveiller ou marquer des évaluations académiques ou diagnostiques. |
Enseigner aux étudiants des compétences en études, des techniques de prise de notes et des stratégies de test. |
Fournir des cours particuliers à des groupes individuels ou à des groupes de personnes afin d'améliorer le rendement scolaire, d'améliorer les compétences professionnelles ou de préparer des examens scolaires ou professionnels. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,46 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 4,81 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 4,54 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,96 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,54 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,42 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,38 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 2,96 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,65 |
2.C.4.d | La biologie / Biology | Niveau | 2,62 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,62 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,6 |
2.C.4.c | Chimie / Chemistry | Niveau | 2,42 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 2,35 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,32 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,27 |
2.C.4.b | La physique / Physics | Niveau | 2,08 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 4,25 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,12 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 4,12 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,88 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,62 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,62 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,62 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,5 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,5 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,38 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,38 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,25 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,25 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,12 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,62 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,62 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,5 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,38 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,25 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,88 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,62 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,38 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,25 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Computer data input scanners | Scanners |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Graphing calculators | Scientific calculator |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Multi-line telephone systems | Special purpose telephones |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Technology | Academic educational software | Computer based training software |
Technology | Appointment scheduling software | Calendar and scheduling software |
Technology | Blackboard | Data base user interface and query software |
Technology | Database software | Data base user interface and query software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Redrock Software TutorTrac | Data base user interface and query software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 5 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 3 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 6,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 1,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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