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Task |
Rechercher des documents de référence standard, y compris des sources en ligne et Internet, pour répondre aux questions de référence des clients. |
Analyser les demandes des clients pour déterminer les informations nécessaires et aider à fournir ou à localiser ces informations. |
Vérifier les livres à l'intérieur et à l'extérieur de la bibliothèque. |
Expliquer l'utilisation des installations, des ressources, de l'équipement et des services de la bibliothèque et fournisser des informations sur les politiques de la bibliothèque. |
Coder, classifier et catalogue des livres, des publications, des films, des supports audio-visuels et d'autres documents de la bibliothèque en fonction des matières ou des systèmes classiques de classification des bibliothèques. |
Localiser des informations inhabituelles ou uniques en réponse à des demandes spécifiques. |
Diriger et former le personnel de la bibliothèque dans les tâches, telles que la réception, l'étagère, la recherche, le catalogage et l'utilisation de l'équipement. |
Répondre aux plaintes des clients, prendre des mesures au besoin. |
Organiser des collections de livres, de publications, de documents, d'aides audio-visuelles et d'autres documents de référence pour un accès pratique. |
Élaborer les politiques et les procédures de la bibliothèque. |
Évaluer les matériaux pour déterminer les objets périmés ou inutilisés à éliminer. |
Planifier et offrer des programmes et des services axés sur le client, tels que des services spéciaux pour les entreprises, des histoires pour les enfants, des bulletins d'information ou des programmes pour des groupes spéciaux. |
Compiler des listes de livres, de périodiques, d'articles et de matériel audiovisuel sur des sujets particuliers. |
Prévoyer des prêts interbibliothèques de matériaux non disponibles dans une bibliothèque particulière. |
Assembler et organiser les matériaux d'affichage. |
Compiler les listes de matériaux en retard et informer les emprunteurs que leur matériel est en retard. |
Concever des systèmes de stockage et de récupération d'informations et développer des procédures pour collecter, organiser, interpréter et classer les informations. |
Négocier des contrats pour les services, les matériaux et l'équipement de la bibliothèque. |
Fournir une contribution à la planification architecturale des installations de la bibliothèque. |
Collecter et organiser des livres, des brochures, des manuscrits et d'autres documents dans des domaines spécifiques, tels que des livres rares, de la généalogie ou de la musique. |
Planifier et participer aux campagnes de collecte de fonds. |
Effectuer des travaux de relations publiques pour la bibliothèque, par exemple en donnant des revues télévisées et des discussions communautaires. |
Écriver des propositions de recherche ou de subventions de projets. |
Enseigner aux bibliothèques de la bibliothèque des compétences informatiques de base, telles que la recherche de bases de données informatisées. |
Planifier et enseigner des cours sur des sujets tels que l'alphabétisation de l'information, l'instruction de la bibliothèque et l'utilisation de la technologie. |
Examiner et évaluer les matériaux, en utilisant les revues de livres, les catalogues, les recommandations du corps professoral et les participations actuelles pour sélectionner et commander des ressources imprimées, audio-visuelles et électroniques. |
Communiquer avec des collègues, des membres du corps professoral et des membres de la communauté pour organiser des programmes d'information, prendre des décisions de collecte et déterminer les services de bibliothèque à offrir. |
Développer, maintener et dépanner des outils d'accès à l'information, tels que des bases de données, des bibliographies annotées, des pages Web, des profils de programmes électroniques, des logiciels et des didacticiels en ligne. |
Évaluer les produits et les performances des fournisseurs, négocier des contrats et passer des commandes. |
Participer à des activités de perfectionnement professionnel, telles que la formation continue, la participation ou la participation à des conférences, des ateliers, des réunions professionnelles et des associations. |
Représenter une bibliothèque ou une institution sur des comités internes et externes. |
Élaborer et gérer des bases de données qui fournissent des informations aux utilisateurs de la bibliothèque. |
Tenir des enregistrements à jour de la circulation et des matériaux, maintenir l'inventaire et corriger les erreurs de catalogage. |
Superviser les opérations quotidiennes de la bibliothèque, la budgétisation, la planification et les activités du personnel, telles que l'embauche, la formation, la planification et les évaluations du rendement. |
Éditer ou publier des articles professionnels, des documents internes et des documents pédagogiques. |
Effectuer des réparations mineures et nettoyer les ressources, les équipements et les installations de la bibliothèque, tels que le dépoussiérage et la fixation des bourrages papier de l'imprimante. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,1 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5,08 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,75 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,63 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,56 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,71 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 3,5 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,4 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 3,4 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,34 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,17 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 3,03 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,03 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,95 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,8 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,79 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,52 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,1 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,88 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,75 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,75 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,62 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,5 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,38 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,38 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,38 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,38 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,38 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,25 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,25 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,12 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,88 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,75 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,75 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,62 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,62 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,38 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,25 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,88 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,62 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,5 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,38 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,25 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,12 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,12 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
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Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 5,33 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 4,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 7 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 5 |
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