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Task |
Conduire ou participer à des ateliers, des comités et des conférences conçus pour promouvoir le bien-être intellectuel, social et physique des étudiants. |
Planifier et organiser des programmes de formation des enseignants et des conférences portant sur de nouvelles procédures de classe, du matériel pédagogique et de l'équipement, ainsi que des aides pédagogiques. |
Conseiller le personnel enseignant et administratif dans l'élaboration du curriculum, l'utilisation du matériel et de l'équipement, et la mise en œuvre des programmes et procédures étatiques et fédéraux. |
Recommander, commander ou autoriser l'achat de matériel pédagogique, de fournitures, d'équipement et d'aides visuelles conçues pour répondre aux besoins éducatifs des élèves et aux normes du district. |
Interpréter et appliquer les dispositions des codes d'éducation de l'État et les règles et règlements des conseils d'éducation de l'État. |
Communiquer avec des membres des comités d'éducation et des groupes consultatifs afin d'obtenir des connaissances sur les matières et de relier le matériel du curriculum à des sujets spécifiques, des besoins individuels des étudiants et des domaines professionnels. |
Organiser la production et la conception du matériel pédagogique. |
Rechercher, évaluer et préparer des recommandations sur les programmes, les méthodes pédagogiques et le matériel pour les systèmes scolaires. |
Observer le travail du personnel enseignant pour évaluer le rendement et recommander des changements susceptibles de renforcer les compétences pédagogiques. |
Développer des matériels didactiques à utiliser par les éducateurs et les instructeurs. |
Préparer les propositions de subvention, les budgets et les politiques et objectifs du programme ou aider-les à leur préparation. |
Élaborer des tests, des questionnaires et des procédures qui mesurent l'efficacité des programmes d'études et utilisent ces outils pour déterminer si les objectifs du programme sont atteints. |
Mettre à jour le contenu des programmes éducatifs afin de s'assurer que les étudiants sont formés avec des équipements et des processus technologiquement actuels. |
S'adresser au public afin d'expliquer les objectifs du programme et d'obtenir un soutien. |
Conseiller et enseigner aux étudiants. |
Préparer ou approuver des manuels, des lignes directrices et des rapports sur les politiques et pratiques éducatives de l'État pour distribution aux districts scolaires. |
Élaborer des cours de formation à distance et à distance, en utilisant les évaluations des besoins et les analyses de niveau de compétences. |
Inspecter l'équipement pédagogique pour déterminer si des réparations sont nécessaires et autoriser les réparations nécessaires. |
Coordonner les activités des travailleurs engagés dans le catalogage, la distribution et le maintien du matériel et de l'équipement pédagogiques dans les bibliothèques et les laboratoires du curriculum. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 6,68 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,63 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,89 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,88 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 4,74 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 4,65 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 4,63 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,54 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 4,32 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 4,23 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 4,18 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 4 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 3,87 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 3,51 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 3,46 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 3,32 |
2.C.7.b | Langue étrangère / Foreign Language | Niveau | 2,86 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,71 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,52 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,39 |
2.C.4.d | La biologie / Biology | Niveau | 2,23 |
2.C.5.a | Médecine et dentisterie / Medicine and Dentistry | Niveau | 2,1 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4,38 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,25 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4,12 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 4,12 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 4 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 4 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,88 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,75 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,75 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,75 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,62 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,62 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,5 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,5 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,25 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,25 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,75 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,5 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,38 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,38 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,5 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,5 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 3,25 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,25 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3,12 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,12 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,88 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,88 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,75 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,5 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,38 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Digital video disk DVD players | Digital video disk players or recorders |
Tools | Interactive whiteboards | Touch screen monitors |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | MP3 players | MP3 players or recorders |
Tools | Overhead display projectors | Overhead projectors |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Photocopying equipment | Photocopiers |
Tools | Smartphones | Mobile phones |
Tools | Tablet computers | Tablet computers |
Tools | Video cassette recorders VCR | Video cassette players or recorders |
Technology | Adobe Systems Adobe Acrobat | Document management software |
Technology | Adobe Systems Adobe ActionScript | Development environment software |
Technology | Adobe Systems Adobe Captivate | Computer based training software |
Technology | Adobe Systems Adobe Dreamweaver | Web page creation and editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Fireworks | Graphics or photo imaging software |
Technology | Adobe Systems Adobe Flash | Graphics or photo imaging software |
Technology | Adobe Systems Adobe Flash Player | Web page creation and editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe FrameMaker | Desktop publishing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Illustrator | Graphics or photo imaging software |
Technology | Adobe Systems Adobe InDesign | Desktop publishing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Photoshop | Graphics or photo imaging software |
Technology | Articulate Rapid E-Learning Studio | Computer based training software |
Technology | Blackboard | Data base user interface and query software |
Technology | Corel WordPerfect Office Suite | Office suite software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Extensible markup language XML | Enterprise application integration software |
Technology | Hypertext markup language HTML | Web platform development software |
Technology | IBM Lotus 1-2-3 | Spreadsheet software |
Technology | JavaScript | Web platform development software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Publisher | Desktop publishing software |
Technology | Microsoft SharePoint | Project management software |
Technology | Microsoft Visio | Graphics or photo imaging software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Moodle | Computer based training software |
Technology | Oracle Java | Object or component oriented development software |
Technology | Oracle PL/SQL | Data base management system software |
Technology | SmartDraw VP | Charting software |
Technology | Structured query language SQL | Data base user interface and query software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 5 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 4,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 6,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 4,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 5 |
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