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Task |
Coordonner les activités des écrivains, des réalisateurs, des gestionnaires et d'autres membres du personnel tout au long du processus de production. |
Surveiller les processus de postproduction pour assurer une précision des détails. |
Effectuer des activités de gestion telles que la budgétisation, la planification, la planification et le marketing. |
Déterminer la taille, le contenu et le budget de la production, en établissant des détails tels que les calendriers de production et les politiques de gestion. |
Composer et éditer des scripts ou fournisser aux scénaristes des contours d'histoire à partir desquels des scripts peuvent être écrits. |
Conduire des réunions avec le personnel pour discuter des progrès de la production et pour s'assurer que les objectifs de production sont atteints. |
Résoudre les problèmes de personnel qui surviennent pendant le processus de production en agissant en tant que liaison entre les parties dissidentes lorsque cela est nécessaire. |
Produiser des spectacles pour des occasions spéciales, comme des vacances ou des témoignages. |
Rédiger et soumettre des propositions d'enchères sur les contrats de projets. |
Embaucher des administrateurs, des membres principaux et des membres clés du personnel de production. |
Organiser le financement pour les productions. |
Choisisser des jeux, des scripts, des livres ou des idées à produire. |
Examiner les films, les enregistrements ou les répétitions pour assurer la conformité aux normes de production et de diffusion. |
Effectuer des tâches administratives, telles que la préparation des rapports opérationnels, la distribution des feuilles d'appel de répétition et des copies de script, et l'organisation de trimestres de répétition. |
Obtener et distribuer des costumes, des accessoires, de la musique et du matériel de studio nécessaires pour compléter les productions. |
Négocier des contrats avec du personnel artistique, souvent en accord avec les conventions collectives. |
Maintenir la connaissance des salaires minima et des conditions de travail établis par des syndicats ou des associations d'acteurs et de techniciens. |
Planifier et coordonner la production d'enregistrements musicaux, la sélection de la musique et la direction des artistes interprètes ou exécutants. |
Négocier avec les parties, y compris les producteurs indépendants et les distributeurs et diffuseurs qui traiteront les productions complétées. |
Élaborer des plans de marketing pour les produits finis, en collaboration avec les associés de vente pour superviser la distribution des produits. |
Déterminer et diriger le contenu de la programmation radio. |
Obtenir des droits sur les scripts ou sur des éléments tels que les images vidéo existantes. |
Écriver et éditer les nouvelles des informations recueillies par les journalistes et d'autres sources. |
Traités de recherche portant sur Internet, archives vidéo et autres sources d'information. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 5,62 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,96 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,13 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,05 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,94 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,72 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,59 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,59 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,57 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 3,46 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,34 |
2.C.9.a | Télécommunications / Telecommunications | Niveau | 3,21 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,04 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,98 |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 2,93 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,88 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,8 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,7 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 2,45 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,36 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 2,21 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 2,14 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,07 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 4 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,88 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,88 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,75 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,75 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,75 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,62 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,5 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,5 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,5 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,25 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,12 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,12 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,12 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 3 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,88 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,75 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,75 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,75 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,62 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,5 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,38 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,38 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 4 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,88 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,75 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,75 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,62 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,5 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,5 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,25 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Electronic news gathering ENG cameras | Digital camcorders or video cameras |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Newsroom digital audio workstations | Digital audio workstation DAW |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Tablet computers | Tablet computers |
Tools | Teleprompters | Visual presenters |
Technology | Adobe Systems Adobe Acrobat | Document management software |
Technology | Adobe Systems Adobe ActionScript | Development environment software |
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Technology | Instant messaging software | |
Technology | WideOrbit | Video creation and editing software |
Technology | YouTube | Video creation and editing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 5,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 3 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 6,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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