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Task |
Des émissions directes en direct, des films et des enregistrements, ou des émissions non diffusées pour le divertissement ou l'éducation publique. |
Superviser et coordonner le travail des membres de l'équipe, de l'éclairage, du design et de l'équipe sonore. |
Étudier et rechercher des scripts pour déterminer comment ils devraient être dirigés. |
Couper et modifier un film ou une bande pour intégrer les composants dans les séquences souhaitées. |
Collaborer avec les éditeurs de films et de sons pendant le processus de post-production lorsque les films sont édités et que des bandes sonores sont ajoutées. |
Convoquer avec des directeurs techniques, des gestionnaires, des membres d'équipage et des écrivains pour discuter des détails de la production, tels que la photographie, l'écriture, la musique, les ensembles et les costumes. |
Planifier les détails tels que l'encadrement, la composition, le mouvement de la caméra, le son et le mouvement de l'acteur pour chaque photo ou scène. |
Communiquer aux acteurs l'approche, la caractérisation et les mouvements nécessaires pour chaque scène de telle sorte que les répétitions et les prises soient minimisées. |
Établisser le rythme des programmes et des séquences de scènes en fonction des exigences de temps et de l'adaptation et l'accessibilité définie. |
Choisisser les paramètres et les emplacements pour les films et déterminer la façon dont les scènes seront tournées dans ces paramètres. |
Identifier et approuve l'équipement et les éléments requis pour les productions, telles que les paysages, les lumières, les accessoires, les costumes, la chorégraphie et la musique. |
Compiler des scripts, des notes de programme et d'autres documents liés aux productions. |
Exécuter les tâches des producteurs, telles que l'obtention d'un soutien financier, l'établissement et l'administration de budgets, et le recrutement de la distribution et de l'équipage. |
Sélectionner les jeux ou les scripts pour la production et déterminer comment le matériel doit être interprété et exécuté. |
Compiler des mots et des phrases et des annonceurs, des membres du casting et des techniciens pendant les performances. |
Consulter les écrivains, les producteurs ou les acteurs sur les changements de script ou les scripts «atelier», par la répétition avec des écrivains et des acteurs pour créer des projets finaux. |
Examiner le film tous les jours pour vérifier les travaux en cours et planifier le futur tournage. |
Collaborer avec les producteurs pour embaucher des membres d'équipage, tels que les directeurs artistiques, les cinéastes et les créateurs de costumes. |
Interpréter les diagrammes d'étapes pour déterminer les mises en scène et superviser le placement des équipements et des décors. |
Organiser des auditions pour des pièces ou négocier des contrats avec des acteurs jugés appropriés à des rôles spécifiques, en collaboration avec des producteurs. |
Créer et approuver des storyboards en collaboration avec des réalisateurs d'art. |
Communiquer avec les chefs de scène pour organiser les horaires pour les répétitions, les accessoires de costumes et le développement du son ou de la lumière. |
Promouvoir et commercialiser des productions en donnant des entrevues, en participant à des talk-shows et en faisant d'autres apparences publiques. |
Présenter les pièces et rencontrer le public après les spectacles pour expliquer comment la pièce a été interprétée. |
Créer des graphiques pour les émissions télévisées. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 5,92 |
2.C.9.a | Télécommunications / Telecommunications | Niveau | 4,79 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,77 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,6 |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 4,31 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 4,17 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,96 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 3,74 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,66 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,64 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,55 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,48 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,39 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 3,07 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 2,95 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 2,78 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,75 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,51 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 2,41 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,12 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,75 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,75 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,75 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,62 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,5 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,38 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,38 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,38 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,38 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,25 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,25 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,25 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,12 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,88 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,88 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,75 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,75 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,5 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,25 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,12 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 4 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,25 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,12 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,12 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,62 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,62 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,5 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,38 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,25 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,25 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Digital video cameras | Digital camcorders or video cameras |
Tools | Grass Valley Ignite Automated Production System | Media control systems |
Tools | Lens finders | Electronic viewfinder |
Tools | Multi-line telephone systems | Special purpose telephones |
Tools | Multimedia editing equipment | Audio video console |
Tools | Notebook computers | Notebook computers |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Robotic cameras | Camera controllers |
Tools | Sound mixing equipment | Audio mixing consoles |
Tools | Studio lighting systems | Stage or projection or studio lighting system |
Tools | Tablet computers | Tablet computers |
Tools | Teleprompters | Visual presenters |
Tools | Vectorscopes | Vectorscope |
Tools | Video editing equipment | Video editors |
Tools | Video switchers | Media control systems |
Tools | Waveform monitors | Oscilloscopes |
Technology | Adobe Systems Adobe After Effects | Video creation and editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Audition | Music or sound editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Photoshop | Graphics or photo imaging software |
Technology | Apple Final Cut Pro | Video creation and editing software |
Technology | Avid Technology iNEWS | Video creation and editing software |
Technology | Avid Technology Media Composer | Video creation and editing software |
Technology | Avid Technology NewsCutter | Video creation and editing software |
Technology | Avid Technology Pro Tools | Music or sound editing software |
Technology | Broadcast Electronics AudioVAULT FleX | Music or sound editing software |
Technology | Chyron CAMIO | Graphics or photo imaging software |
Technology | Content management systems CMS | Web page creation and editing software |
Technology | Extensible markup language XML | Enterprise application integration software |
Technology | Web page creation and editing software | |
Technology | Graphics creation software | Graphics or photo imaging software |
Technology | Hypertext markup language HTML | Web platform development software |
Technology | MAGIX Software Sound Forge | Music or sound editing software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Ross Video Xpression | Video creation and editing software |
Technology | Scripting software | Word processing software |
Technology | Sony Vegas Pro | Music or sound editing software |
Technology | Instant messaging software | |
Technology | YouTube | Video creation and editing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,67 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 6,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 3,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 6,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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