"Penser globale, agir national", telle est la ligne conductrice qui portera toute la politique et les actions de l’Université.
Joindre
L’employabilité de nos étudiants devient nos préoccupations. Les offres de formation sont accréditées aux besoins de la société.
Joindre
Les Écoles Doctorales et les laboratoires encadrent des doctorants et de chercheurs aptes à la création d’emploi
Joindre
Task |
Participer aux séances d'entraînement ou de formation prévues. |
Participer à des événements sportifs ou à des sports de compétition, conformément aux règles et règlements établis. |
Exercer ou pratiquer sous la direction des entraîneurs sportifs ou des entraîneurs professionnels pour développer leurs compétences, améliorer leur condition physique ou se préparer aux compétitions. |
Maintenir l'équipement utilisé dans un sport particulier. |
Maintenir des niveaux optimaux de conditionnement physique en formant régulièrement, en suivant des plans nutritionnels ou en consultant des professionnels de la santé. |
Évaluer les performances suite à la compétition sportive, identifier les points forts et les faiblesses et faire des ajustements pour améliorer les performances futures. |
Représenter des équipes ou des clubs sportifs professionnels, effectuer des activités telles que rencontrer des membres des médias, faire des discours ou participer à des événements de charité. |
Diriger les équipes en servant de capitaine. |
Recevoir les instructions des entraîneurs ou d'autres membres du personnel sportif avant les événements et discuter de la performance par la suite. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,36 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 4,23 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,94 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,71 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,71 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 3,47 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,37 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,25 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 3,17 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,14 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,87 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 2,79 |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 2,78 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 2,77 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,63 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 2,52 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 2,39 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,19 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 2,18 |
2.C.9.a | Télécommunications / Telecommunications | Niveau | 2,07 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 2,06 |
2.C.4.b | La physique / Physics | Niveau | 2,01 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,88 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,75 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,75 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,62 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,25 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,25 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,12 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,12 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,88 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,88 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,88 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,88 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,75 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,38 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,12 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,12 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 3,88 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,88 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,62 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 3,62 |
1.A.3.a | Force explosive / Explosive Strength | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,5 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 3,38 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 3,38 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,25 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 3,25 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 3,25 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,25 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,88 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2,75 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,5 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,5 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,5 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,38 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,38 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,25 |
1.A.3.c | Flexibilité dynamique / Dynamic Flexibility | Importance | 2,25 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,12 |
1.A.4.a | Vision périphérique / Peripheral Vision | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Badminton rackets | Badminton rackets |
Tools | Balance beams | Gymnastic bars or beams |
Tools | Baseball catching gloves | Baseball gloves |
Tools | Bicycle motocross BMX bikes | Racing bicycles |
Tools | Bowling balls | Bowling equipment |
Tools | Boxing gloves | Boxing gloves |
Tools | Competition javelins | Javelins |
Tools | Competition sailboats | Recreational sailboats |
Tools | Competition shot puts | Shotputs |
Tools | Competition skateboards | Skateboard |
Tools | Competition snowboards | Snowboards |
Tools | Competition surfboards | Surfboards |
Tools | Competition water skis | Water skis or accessories |
Tools | Core strengthening wheels | Upper body resistance machines |
Tools | Cross-country skis | Skis |
Tools | Cyclical variations in adaptive conditioning CVAC pods | Environmental test chamber |
Tools | Digital video cameras | Digital camcorders or video cameras |
Tools | Diving platforms | Diving boards |
Tools | Downhill skis | Skis |
Tools | Dressage whips | Whips |
Tools | Elliptical trainers | Cross trainers |
Tools | Exercise bicycles | Stationary bicycles |
Tools | Fencing foils | Fencing sword or foil |
Tools | Figure skates | Ice skates |
Tools | Fitness balls | Medicine ball |
Tools | Fitness dumbbells | Dumbbells |
Tools | Fitness treadmills | Treadmills |
Tools | Football training dummies | Football tackling dummies |
Tools | Football training sleds | Football blocking sleds |
Tools | Glute-ham benches | Weight benches or racks |
Tools | Golf drivers | Golf clubs |
Tools | Golf putters | Golf clubs |
Tools | Golf wedges | Golf clubs |
Tools | Gymnastics grips | Gymnastic ropes or rings or climbing accessories |
Tools | Gymnastics rings | Gymnastic ropes or rings or climbing accessories |
Tools | Gymnastics trampolines | Gymnastic trampolines |
Tools | Gymnastics vaults | Gymnastic vaulting equipment |
Tools | Hammer throws | Throwing hammer |
Tools | Horse bridles | Bridles |
Tools | Horse reins | Reins |
Tools | Ice hockey skates | Ice skates |
Tools | Ice hockey sticks | Hockey sticks |
Tools | In-line skates | Roller skates or roller blades |
Tools | Lacrosse sticks | Lacrosse sticks |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Lower body weight machines | Lower body resistance machines |
Tools | Metal baseball bats | Baseball bats |
Tools | Motion analysis equipment | Physiological recorders |
Tools | Mountain bikes | Mountain bicycles |
Tools | Parallel bars | Gymnastic bars or beams |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Ping-pong paddles | Table tennis paddles |
Tools | Pommel horses | Gymnastic pommel horse |
Tools | Pool cues | Pool cues |
Tools | Portable archery targets | Archery targets |
Tools | Power stairclimbers | Stair climbers |
Tools | Precision archery bows | Archery bows |
Tools | Race starting blocks | Starting block |
Tools | Recumbent exercise bicycles | Stationary bicycles |
Tools | Regulation basketballs | Basketballs |
Tools | Regulation field hockey sticks | Field hockey sticks |
Tools | Regulation footballs | Footballs |
Tools | Regulation soccer balls | Soccer balls |
Tools | Regulation volleyballs | Volleyballs |
Tools | Relay race batons | Batons |
Tools | Riding crops | Whips |
Tools | Riding saddles | Saddles |
Tools | Road bikes | Racing bicycles |
Tools | Row machines | Rowing machines |
Tools | Sculling boats | Row boat |
Tools | Softball bats | Softball bats |
Tools | Speed skates | Ice skates |
Tools | Spring diving boards | Diving boards |
Tools | Squat benches | Weight benches or racks |
Tools | Squat racks | Weight benches or racks |
Tools | Stability balls | Exercise balls |
Tools | Sweep-oar boats | Row boat |
Tools | Swimming goggles | Swim goggles or swim fins |
Tools | Tablet computers | Tablet computers |
Tools | Target shooting arrows | Archery arrows |
Tools | Tennis rackets | Tennis racquets |
Tools | Therapeutic exercise bands | Resistive exercise bands or putty or tubing or accessories for rehabilitation or therapy |
Tools | Therapeutic sandbags | Sandbags or sandbag sets for rehabilitation or therapy |
Tools | Throwing discus | Discus |
Tools | Track and field hurdles | Hurdles |
Tools | Tractor tires | Heavy truck tires |
Tools | Uneven bars | Gymnastic bars or beams |
Tools | Upper body ergometers | Upper body resistance machines |
Tools | Vaulting poles | Vaulting poles |
Tools | Vaulting springboards | Gymnastic vault springboard or beatboard |
Tools | Weighlifting analysis equipment | Portable data input terminals |
Tools | Weight plates | Training weight |
Tools | Weighted vests | Training weight |
Tools | Wooden baseball bats | Baseball bats |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Web page creation and editing software | |
Technology | Motion analysis software | Analytical or scientific software |
Technology | Instant messaging software | |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Technology | YouTube | Video creation and editing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 6,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 3 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 4,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
Choisir une formation qui vous convient, c'est penser déjà à votre carrière envisagé. Notre module d'orientation vous expose un test d'orientation, une liste de 1100 métiers, et une liste de 250 formations
Le personnel enseignant, administratif et technique est disponible pour vous offrir les meilleurs conseils d'orientation
Le savoir est offert par l'Université. Le savoir faire s'acquiert par l'expérience. Le savoir être dépend de votre personnalité.