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Task |
Répéter les répétitions pour instruire les danseurs sur la façon d'utiliser les étapes de danse et sur les techniques pour obtenir les effets souhaités. |
Liser et étudier les lignes d'histoire et les partitions musicales pour déterminer comment traduire les idées et les humeurs en mouvements de danse. |
Dances de design pour danseurs individuels, compagnies de danse, théâtre musical, opéra, défilés de mode, films, productions télévisées et événements spéciaux, et pour les danseurs allant des débutants aux professionnels. |
Choisisser la musique, les effets sonores ou le récit oral pour accompagner une danse. |
Conseiller les danseurs sur la façon de se tenir debout et de se déplacer correctement, d'enseigner les techniques de danse correcte pour aider à prévenir les blessures. |
Coordonner la production de musique avec des directeurs de musique. |
Joueurs d'audition pour une ou plusieurs parties de danse. |
Présentations de danse directe et scène pour diverses formes de divertissement. |
Développer des idées pour créer des danses, garder des notes et des croquis pour enregistrer des influences. |
Former, faire de l'exercice et assister à des cours de danse pour maintenir des niveaux élevés de compétence technique, de capacité physique et de conditionnement physique. |
Enseigner aux étudiants, aux danseurs et aux autres artistes sur le rythme et le mouvement d'interprétation. |
Évaluer les capacités de danse des étudiants afin de déterminer où des améliorations ou des changements sont nécessaires. |
Expérimenter avec différents types de danseurs, étapes, danses et emplacements, en testant les idées de manière informelle afin de recevoir les commentaires des danseurs. |
Rechercher des influences d'autres formes d'art telles que le théâtre, les arts visuels et l'architecture. |
Ensembles de conception, éclairage, costumes et autres éléments artistiques de productions, en collaboration avec des membres du casting. |
Les mouvements de danse et leurs aspects techniques, en utilisant une compréhension technique des modèles et des formations de la chorégraphie. |
Répéter les danses traditionnelles et travaille dans les répertoires des entreprises de danse, en développant de nouvelles interprétations. |
Gérer les écoles de danse ou assister à leur gestion. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 6,52 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 5 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 4,08 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 4 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,8 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,8 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,64 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,6 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 3,4 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,24 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,8 |
2.C.7.b | Langue étrangère / Foreign Language | Niveau | 2,52 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 2,36 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 2,12 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 2,08 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,12 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4,12 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 4 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 4 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,88 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,88 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,75 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,62 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,62 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,62 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,5 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,38 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,38 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,25 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,25 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,12 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,75 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,62 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,5 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,25 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 4,13 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,88 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,75 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 3,63 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 3,63 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,5 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 3,5 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 3,5 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,25 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,13 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,13 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,13 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 3 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,88 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,5 |
1.A.3.c | Flexibilité dynamique / Dynamic Flexibility | Importance | 2,5 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,25 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,13 |
1.A.1.f | Orientation géographique / Spatial Orientation | Importance | 2 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Compact disk CD players | Compact disk players or recorders |
Tools | Digital stopwatches | Stop watch |
Tools | Digital video cameras | Digital camcorders or video cameras |
Tools | Digital video disk DVD players | Digital video disk players or recorders |
Tools | Electronic metronomes | Metronomes |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Multi-speaker stereo systems | Portable stereo systems |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Stage lighting systems | Stage or projection or studio lighting system |
Tools | Tablet computers | Tablet computers |
Technology | Chorel Technology Dance Designer | Graphics or photo imaging software |
Technology | Credo Interactive DanceForms | Graphics or photo imaging software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Music databases | Data base user interface and query software |
Technology | Social media sites | Web page creation and editing software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Technology | Word processing software | Word processing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,67 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 7 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 5 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 4,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 1,67 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 5 |
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