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Task |
Spécialisé dans le jeu d'une famille spécifique d'instruments ou d'un type particulier de musique. |
Jouer aux instruments de musique comme solistes, ou en tant que membres ou artistes invités de groupes musicaux tels que des orchestres, des ensembles ou des bandes. |
Jouer depuis la mémoire ou en suivant les scores. |
Partitions musicales de lecture au cours des répétitions. |
Audition pour orchestres, bandes ou autres groupes musicaux. |
Fournisser le fond musical pour les spectacles en direct tels que les ballets, les opéras, le théâtre musical et les cabarets. |
Transposer de la musique pour alterner les clés, ou pour s'adapter à des styles ou des objectifs individuels. |
Promouvoir leur propre musique ou le groupe de leur groupe en participant à des entrevues avec les médias et à d'autres activités. |
Faites ou participer à des enregistrements dans des studios de musique. |
Bandes directes ou orchestres. |
Enseigner la musique pour des instruments spécifiques. |
Composer une musique originale telle que des chansons populaires, des symphonies ou des sonates. |
Improviser la musique pendant les performances. |
Pratiquer les performances des instruments de musique, individuellement ou en répétition avec d'autres musiciens, pour maîtriser des morceaux de musique individuels ou pour maintenir et améliorer les compétences. |
Render-vous devant le public en direct dans des concerts, des récitals, des présentations éducatives et d'autres rencontres sociales. |
Écouter les enregistrements pour maîtriser les pièces ou pour maintenir et améliorer les compétences. |
Organiser et modifier la musique en fonction du style et du but. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 6,33 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,44 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,22 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 2,88 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,59 |
2.C.7.b | Langue étrangère / Foreign Language | Niveau | 2,48 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,39 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 2,27 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 2,22 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 2,2 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,17 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,15 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,13 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,03 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,62 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,12 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,12 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,12 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,12 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,12 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,12 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,88 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,88 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,88 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 2,75 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,62 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,5 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,5 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,38 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,38 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,25 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,12 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 4 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 3,75 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,62 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,25 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 3,25 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,12 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,12 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,88 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2,88 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,38 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,38 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,38 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,38 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 2,12 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 2 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Accordions | Accordions |
Tools | Acoustic guitars | Guitars |
Tools | Alto horns | Alto horns |
Tools | Alto saxophones | Saxophones |
Tools | Amplifiers | Audio amplifier |
Tools | Autoharps | Zither |
Tools | Bagpipes | Bagpipes |
Tools | Banjoes | Banjoes |
Tools | Baritone horns | Baritone horns |
Tools | Bassoons | Bassoon |
Tools | Bb clarinets | Clarinets |
Tools | Bongo drums | Bongoes |
Tools | Bugles | Bugles |
Tools | Capos | Accessories for stringed instruments |
Tools | Cellos | Violoncellos |
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Tools | Clip-on microphones | Microphones |
Tools | Cymbal stands | Musical instrument stand |
Tools | Digital tuners | Electronic instrument tuner |
Tools | Double basses | Basses |
Tools | Drum mallets | Drum stick |
Tools | Dulcimers | Zither |
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Tools | Maracas | Maracas |
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Tools | Marimbas | Marimbas |
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Tools | Musical organs | Musical organs |
Tools | Oboes | Oboes |
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Tools | String cutters | Accessories for stringed instruments |
Tools | String winders | Accessories for stringed instruments |
Tools | Stringed instrument bows | Accessories for stringed instruments |
Tools | Synthesizers | Synthesizer |
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Tools | Timpani | Timpanies |
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Tools | Tubas | Tuba |
Tools | Vibraphones | Vibraphones |
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Tools | Violins | Violins |
Tools | Wooden drum sticks | Drum stick |
Tools | Xylophones | Xylophones |
Technology | Apple GarageBand | Music or sound editing software |
Technology | Appointment scheduling software | Calendar and scheduling software |
Technology | Avid Technology Pro Tools | Music or sound editing software |
Technology | Avid Technology Sibelius | Music or sound editing software |
Technology | Blogging software | Web page creation and editing software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Web page creation and editing software | |
Technology | Financial tracking software | Accounting software |
Technology | Web page creation and editing software | |
Technology | iZotope Ozone | Music or sound editing software |
Technology | MakeMusic Finale | Music or sound editing software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Snapchat | Instant messaging software |
Technology | Instant messaging software | |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Technology | YouTube | Video creation and editing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 6,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 2 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 4 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 1 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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