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Task |
Ecriver une copie publicitaire pour utilisation par publication, diffusion ou médias Internet pour promouvoir la vente de biens et de services. |
Présenter des projets et des idées aux clients. |
Discuter avec le client du produit, des thèmes publicitaires et des méthodes et des modifications qui devraient être apportées dans la copie publicitaire. |
Varier le langage et la tonalité des messages en fonction du produit et du moyen. |
Consulter les représentants des ventes, des médias et du marketing pour obtenir des informations sur le produit ou le service et discuter du style et de la longueur de la copie publicitaire. |
Modifier ou réécriver la copie existante si nécessaire, et soumetter une copie pour approbation par le superviseur. |
Ecriver aux clients dans leurs termes et sur leur niveau afin que le message de vente de l'annonceur soit plus facilement reçu. |
Écriver des articles, des bulletins, des lettres de vente, des discours et d'autres documents informatifs, marketing et promotionnels connexes. |
Inventer les noms des produits et écriver les slogans qui apparaissent sur les emballages, les brochures et autres documents promotionnels. |
Examiner les tendances de la publicité, les enquêtes auprès des consommateurs et d'autres données concernant la commercialisation des biens et des services afin de déterminer la meilleure façon de promouvoir les produits. |
Développer des campagnes publicitaires pour un large éventail de clients, en collaboration avec le directeur artistique et le directeur artistique d'une agence de publicité pour déterminer la meilleure façon de présenter des informations publicitaires. |
Effectuer des recherches et des entrevues afin de déterminer lesquelles des caractéristiques de vente d'un produit devraient être promues. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,12 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 4,87 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 4,69 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,99 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,78 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,53 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,26 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 2,24 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 2,2 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,09 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4,25 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4,25 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,88 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,62 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,5 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,25 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,25 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,12 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,12 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,12 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,12 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,88 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,88 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,75 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,62 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,62 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,5 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,38 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,12 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,12 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,25 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,25 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,62 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,5 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,38 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,25 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,25 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,25 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,12 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Copy machines | Photocopiers |
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Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Personal computers | Personal computers |
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Tools | Videoconferencing equipment | Videoconferencing systems |
Technology | Adobe Systems Adobe Acrobat | Document management software |
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Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 6,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 2,33 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 6,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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