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Task |
Couper les séquences de tir à différents angles à des points spécifiques dans les scènes, ce qui rend chaque coupé individuel aussi fluide et transparent que possible. |
Étudier les scripts pour se familiariser avec les concepts et les exigences de production. |
Éditer des films et des bandes vidéo pour insérer de la musique, du dialogue et des effets sonores, organiser des films en séquences et corriger les erreurs en utilisant des équipements d'édition. |
Sélectionner et combiner les photos les plus efficaces de chaque scène pour former une histoire logique et en douceur. |
Marquer les cadres où un tir particulier ou un morceau de son doit commencer ou finir. |
Déterminer les effets audio et visuels spécifiques et la musique nécessaire pour compléter les films. |
Vérifier les numéros clés et les codes temporels sur les matériaux. |
Organiser et rassembler les images brutes en un tout continu selon les scripts ou les instructions des réalisateurs et des producteurs. |
Examiner les films assemblés ou les bandes vidéo éditées sur des écrans ou des moniteurs pour déterminer si des corrections sont nécessaires. |
Programmer des effets graphiques informatisés. |
Examiner la séquence de séquences par séquence pour la familiariser avant de l'assembler en produit final. |
Mettre en place et exploiter des systèmes d'édition informatique, des systèmes de titrage électroniques, des équipements de commutation vidéo et des unités d'effets vidéo numériques pour produire un produit final. |
Enregistrer les sons nécessaires ou les obtenir à partir des bibliothèques d'effets sonores. |
Communiquer avec les producteurs et les réalisateurs en ce qui concerne les approches de mise en page ou d'édition nécessaires pour augmenter la productivité dramatique ou de divertissement des productions. |
Manipuler l'intrigue, le score, le son et les graphiques pour faire en sorte que les pièces se poursuivent en étroite collaboration avec les personnes dans les départements audio, visuels, musicaux, optiques ou d'effets spéciaux. |
Superviser et coordonner les activités des travailleurs engagés dans des activités d'édition, d'assemblage et d'enregistrement de films. |
Découper les segments de film à des longueurs spécifiées et remonter les segments dans des séquences qui présentent des histoires avec un effet maximum. |
Développer des modèles de post-production pour les films. |
Piece sonne ensemble pour développer des bandes sonores de films. |
Effectuer des projections de films pour les réalisateurs et les membres du personnel de production. |
Collaborer avec les éditeurs de musique pour sélectionner des passages de musique appropriés et développer des scores de production. |
Discuter des exigences sonores des images avec des éditeurs d'effets sonores. |
Estimer combien de temps le public regarde des comédies rire de chaque ligne de gag ou de la situation dans les scènes de l'espace de manière appropriée. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 5,01 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,83 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,92 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 3,69 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,43 |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 3,38 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,02 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,01 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,93 |
2.C.9.a | Télécommunications / Telecommunications | Niveau | 2,72 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,56 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 2,51 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 2,44 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,29 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,62 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,5 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,5 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,38 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,38 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,25 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,12 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,12 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,12 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 2,88 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,75 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,75 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,62 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,62 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,62 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,62 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,62 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,5 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,5 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,38 |
2.B.3.b | Conception de la technologie / Technology Design | Importance | 2,12 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,12 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,62 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,62 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,5 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,5 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,25 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3,12 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,62 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,38 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,38 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,25 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,12 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Audio patch bays | Media control systems |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Digital video disk DVD recorders | Digital video disk players or recorders |
Tools | Digital video editing systems | Video editors |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Network routers | Network routers |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Video patch bays | Media control systems |
Tools | YouTube.com | Video streaming system |
Technology | Adobe Systems Adobe After Effects | Graphics or photo imaging software |
Technology | Adobe Systems Adobe AfterEffects | Video creation and editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Creative Suite | Development environment software |
Technology | Adobe Systems Adobe Director | Video creation and editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Flash Player | Web page creation and editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Illustrator | Graphics or photo imaging software |
Technology | Adobe Systems Adobe Photoshop | Graphics or photo imaging software |
Technology | Adobe Systems Adobe Premiere Pro | Video creation and editing software |
Technology | AJAX | Web platform development software |
Technology | Apple DVD Studio Pro | Video creation and editing software |
Technology | Apple Final Cut Pro | Video creation and editing software |
Technology | Apple QuickTime | Video creation and editing software |
Technology | Apple Xsan | Filesystem software |
Technology | Autodesk Maya for Design Visualization | Computer aided design CAD software |
Technology | Autodesk Smoke | Video creation and editing software |
Technology | Avid Digidesign Pro Tools | Music or sound editing software |
Technology | Avid Technology | Video creation and editing software |
Technology | Boris FX Continuum Complete | Video creation and editing software |
Technology | Brightcove | Web page creation and editing software |
Technology | Cascading Style Sheets CSS | Web platform development software |
Technology | Extensible markup language XML | Enterprise application integration software |
Technology | Google Video | Web page creation and editing software |
Technology | Hypertext markup language HTML | Web platform development software |
Technology | JavaScript | Web platform development software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | RSS | Web platform development software |
Technology | Sorenson Media Sorenson Squeeze | Video creation and editing software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Technology | Windows Media Services | Video creation and editing software |
Technology | YouTube | Video creation and editing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3,67 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 6,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 1,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 3,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 2 |
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