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Task |
Observer, analyser et enregistrer la participation, les réactions et les progrès des patients pendant les séances de traitement, en modifiant les programmes de traitement au besoin. |
Élaborer un plan de traitement pour répondre aux besoins du patient, en fonction de l'évaluation des besoins, des intérêts des patients et des objectifs de la thérapie. |
Encourager les clients ayant des besoins et des circonstances spéciaux à acquérir de nouvelles compétences et à participer à des activités de loisirs favorisant la santé, telles que les sports, les jeux, les arts et l'artisanat et le jardinage. |
Conseiller et encourager les patients à développer leurs loisirs. |
Communiquer avec les membres de l'équipe de traitement pour planifier et évaluer les programmes de thérapie. |
Effectuer des séances de thérapie pour améliorer le bien-être mental et physique des patients. |
Demander aux patients des activités et des techniques, telles que les techniques de sport, de danse, de musique, d'art ou de relaxation, conçues pour répondre à leurs besoins physiques ou psychologiques spécifiques. |
Obtener des informations provenant des dossiers médicaux, du personnel médical, des membres de la famille et des patients eux-mêmes pour évaluer les capacités, les besoins et les intérêts des patients. |
Planifier, organiser, diriger et participer à des programmes et activités de traitement pour faciliter la réadaptation des patients, les aider à s'intégrer dans la communauté et à prévenir d'autres problèmes médicaux. |
Préparer et soumetter des rapports et des tableaux à l'équipe de traitement afin de refléter les réactions des patients et la preuve de progrès ou de régression. |
Élaborer des plans de décharge pour les patients. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 6 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 5,38 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,85 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 4,5 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,23 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,88 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,85 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,76 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,42 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,12 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3,04 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,64 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,6 |
2.C.5.a | Médecine et dentisterie / Medicine and Dentistry | Niveau | 2,58 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,5 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,24 |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 2,19 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,16 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,08 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 4,12 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 4,12 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 4 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,75 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,75 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,75 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,62 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,5 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,38 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,38 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,38 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,38 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,38 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,38 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,25 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,88 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,75 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,75 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 2,38 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,12 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 4 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,25 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,88 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,75 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,75 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,5 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2,5 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,25 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,25 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,12 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,12 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,12 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 2,12 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,12 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,12 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 2 |
1.A.3.a | Force explosive / Explosive Strength | Importance | 2 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | 35 millimeter cameras | Still cameras |
Tools | Acoustic guitars | Guitars |
Tools | Archery bows | Archery bows |
Tools | Audio tape recorders | Cassette players or recorders |
Tools | Baseball bats | Baseball bats |
Tools | Baseballs | Baseballs |
Tools | Basketballs | Basketballs |
Tools | Bicycles | Bicycles |
Tools | Bowling balls | Bowling equipment |
Tools | Canoes | Canoes or kayaks |
Tools | Compact disk CD players | Compact disk players or recorders |
Tools | Croquet sets | Croquet sets |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Digital audio recorders | Digital voice recorders |
Tools | Digital camcorders | Digital camcorders or video cameras |
Tools | Digital cameras | Digital cameras |
Tools | Digital drumsticks | Percussion instrument accessory |
Tools | Drum sets | Drums |
Tools | Electronic keyboards | Pianos |
Tools | Electronic metronomes | Metronomes |
Tools | Exercise bicycles | Pedal exercisers for rehabilitation or therapy |
Tools | Fishing poles | Fishing rods |
Tools | Fluidotherapy equipment | Extremity hydrotherapy baths or tanks |
Tools | Footballs | Footballs |
Tools | Free weights | Weights or sets or accessories for rehabilitation or therapy |
Tools | Golf clubs | Golf clubs |
Tools | Handbells | Bells |
Tools | Harmonicas | Harmonicas |
Tools | Headpointers | Headpointers or mouthsticks for the physically challenged |
Tools | Kayaks | Canoes or kayaks |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Motorized wheelchairs | Wheelchairs |
Tools | Oil painting brushes | Specialty brushes |
Tools | Patient hoists | Patient lifts or accessories |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Pianos | Pianos |
Tools | Ping pong paddles | Table tennis paddles |
Tools | Pool cues | Pool cues |
Tools | Pottery wheels | Potters wheels for hand made ceramics |
Tools | Racing wheelchairs | Wheelchairs |
Tools | Recreational rowboats | Recreational rowboats |
Tools | Recreational sailboats | Recreational sailboats |
Tools | Shuffleboard equipment | Shuffleboard |
Tools | Skeet shooting equipment | Trapshooting equipment |
Tools | Snow skis | Skis |
Tools | Softballs | Softballs |
Tools | Tennis rackets | Tennis racquets |
Tools | Therapeutic treadmills | Treadmill exercisers for rehabilitation or therapy |
Tools | Therapeutic weight machines | Weight machines for rehabilitation or therapy |
Tools | Volleyballs | Volleyballs |
Tools | Water skis | Water skis or accessories |
Tools | Wood carving tools | Carving tools |
Technology | Avid Technology Sibelius | Music or sound editing software |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Hyperscore | Music or sound editing software |
Technology | MakeMusic Finale | Music or sound editing software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Musical instrument digital interface MIDI software | Music or sound editing software |
Technology | Patient electronic medical record EMR software | Medical software |
Technology | Speech recognition software | Voice recognition software |
Technology | Steinberg Cubase Pro | Music or sound editing software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3,67 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 4,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 7 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 3,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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