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Task |
Aider les orthophonistes dans la conduite des examens ou des évaluations des clients de la langue, de la voix, de la fluidité, de l'articulation ou de l'ouïe. |
Mettre en œuvre des plans de traitement ou des protocoles selon les directives des orthophonistes. |
Aider les orthophonistes dans l'apurement ou le développement des compétences de la parole et de la langue. |
Collecter et compiler des données pour documenter les performances des clients ou évaluer la qualité du programme. |
Documenter les progrès accomplis par les clients pour atteindre les objectifs de traitement établis. |
Tester ou maintener l'équipement pour assurer une performance correcte. |
Aider les orthophonistes dans la conduite des projets de recherche en langue de la parole. |
Effectuer des séances de formation en cours d'emploi ou des programmes d'éducation familiale et communautaire. |
Exécuter des tâches de soutien, telles que la préparation de matériel, la tenue des dossiers, le maintien des approvisionnements et des activités de planification. |
Préparer des graphiques, des graphiques ou d'autres affichages visuels pour communiquer les informations de performance des clients. |
Sélectionner ou prépare des documents pédagogiques de langue parlée. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 5,06 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,54 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,5 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,24 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,99 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,66 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 3,64 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,26 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,72 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,25 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,17 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,09 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,06 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4,25 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,62 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,5 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,5 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,5 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,38 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3,38 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,38 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,38 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,25 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,12 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,12 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 2,88 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,75 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,75 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,62 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,62 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,5 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,25 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,12 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 4,38 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4,25 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,88 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,62 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,62 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,62 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,5 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,5 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,38 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,38 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,38 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,25 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,25 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,25 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,12 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Airflow measurement devices | Flow sensors |
Tools | Alternative computer keyboards | Keyboards |
Tools | Circumaural headphones | Headphones |
Tools | Closed circuit television CCTV surveillance systems | Closed circuit television CCTV system |
Tools | Communications boards | Letter or symbol boards for the physically challenged |
Tools | Compact disk CD players | Compact disk players or recorders |
Tools | Compact stereo systems | Portable stereo systems |
Tools | Computer inkjet printers | Inkjet printers |
Tools | Copy machines | Photocopiers |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Diagnostic stroboscopes | Stroboscopes |
Tools | Digital audio recorders | Digital voice recorders |
Tools | Digital audiometers | Audiometers or accessories |
Tools | Digital still cameras | Digital cameras |
Tools | Digital video stroboscopy systems | Stroboscopes |
Tools | Dynamic display devices | Tablet computers |
Tools | Electroglottographs EGG | Sound measuring apparatus or decibel meter |
Tools | Electromyographs EMG | Electromyographs |
Tools | Handheld digital camcorders | Hand held camcorders or video cameras |
Tools | Infrared switches | Adaptive communication switches for the physically challenged |
Tools | Jellybean switches | Adaptive communication switches for the physically challenged |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Laser facsimile machines | Laser fax machine |
Tools | Mechanical stethoscopes | Medical acoustic stethoscope or accessory |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Reading pens | Scanners |
Tools | Recording microphones | Microphones |
Tools | Sound booths | Audiometric booths or acoustic hearing test chambers |
Tools | Sound switches | Adaptive communication switches for the physically challenged |
Tools | Speech synthesizers | Voice synthesizers for the physically challenged |
Tools | Speech therapy mirrors | Speech mirror |
Tools | Subglottal air pressure measurement devices | Pressure indicators |
Tools | Touch switches | Adaptive communication switches for the physically challenged |
Technology | Adobe Systems Adobe Audition | Music or sound editing software |
Technology | Biofeedback software | Medical software |
Technology | Bungalow Software Aphasia Tutor | Medical software |
Technology | ELR Software eLr Extra Language Resources | Medical software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | KayPENTAX Multi-Speech | Medical software |
Technology | Language analysis software | Analytical or scientific software |
Technology | Learning Fundamentals Speech Visualization | Medical software |
Technology | Micro Video Video Voice Speech Training System | Medical software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Propeller Multimedia React2 | Medical software |
Technology | Signal analysis software | Analytical or scientific software |
Technology | Speech analysis software | Analytical or scientific software |
Technology | Text to speech software | Text to speech conversion software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 3 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 6,33 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 2,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 5,67 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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