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Task |
Surveiller les opérations du jeu pour s'assurer que les règles de la maison sont respectées, que les règlements tribaux, étatiques et fédéraux sont respectés et que les employés fournissent un service rapide et courtois. |
Observer le comportement des joueurs pour des signes de tricherie, comme le marquage, la commutation ou le comptage des cartes, et informer le personnel de sécurité de la tromperie suspectée. |
Maintenir la familiarité avec les jeux dans une installation et avec des stratégies ou des astuces utilisées par les tricheurs de ces jeux. |
Effectuer la paperasse requise pour les transactions monétaires. |
Résoudre les plaintes des clients ou des employés. |
Saluer les clients et demander la qualité du service qu'ils reçoivent. |
Établisser et maintener les banques et fixer les limites pour chaque jeu. |
Surveiller les stations et les jeux et transférer les marchands d'un jeu à l'autre pour assurer une dotation adéquate. |
Signaler les incidents liés au client se produisant dans les zones de jeu aux superviseurs. |
Expliquer et interpréter les règles de la maison, telles que les règles du jeu ou les limites de paris, pour les clients. |
Surveiller la distribution des repas gratuits, des chambres d'hôtel, des réductions ou d'autres articles donnés aux joueurs, en fonction de la durée de jeu et du pari montant. |
Évaluer le rendement des travailleurs et préparer des évaluations écrites du rendement. |
Surveiller les clients pour les signes de jeu compulsif, en offrant une assistance si nécessaire. |
Enregistrer, émettre des reçus et payer des paris. |
Surveiller et vérifier le comptage, l'emballage, la pesée et la distribution de devises et de pièces de monnaie. |
Les travailleurs directs compilent des fiches récapitulatives pour chaque course ou événement pour enregistrer les montants misés et les montants à verser aux gagnants. |
Déterminer le nombre de tables de jeux à ouvrir chaque jour et planifier le personnel en conséquence. |
Établisser des politiques sur les types de jeux offerts, les cotes ou la prolongation du crédit. |
Interviewer, embaucher ou former des travailleurs. |
Fournir une protection contre les incendies ou des secouristes si nécessaire. |
Examiner les dépenses opérationnelles, les estimations budgétaires, les comptes de paris ou les rapports de collecte pour une précision. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,97 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 4,02 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,6 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,57 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,44 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,28 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,16 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,16 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 3 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 2,82 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,79 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,17 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,14 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 4,25 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,75 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,75 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3,25 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,25 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,25 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,25 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,12 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,12 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,12 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,75 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,62 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,38 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,25 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2,12 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,88 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,25 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,88 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,75 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,62 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,62 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,62 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,38 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,12 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | 10-key calculators | Desktop calculator |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Security alarm systems | Alarm systems |
Tools | Two way radios | Two way radios |
Technology | Corel WordPerfect | Office suite software |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 3,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 3,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 7 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 5 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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