"Penser globale, agir national", telle est la ligne conductrice qui portera toute la politique et les actions de l’Université.
Joindre
L’employabilité de nos étudiants devient nos préoccupations. Les offres de formation sont accréditées aux besoins de la société.
Joindre
Les Écoles Doctorales et les laboratoires encadrent des doctorants et de chercheurs aptes à la création d’emploi
Joindre
Task |
Appliquer des couches de plâtre ou de stuc aux murs, plafonds ou cloisons de bâtiments, en utilisant des truelles, des pinceaux ou des pistolets à pulvériser. |
Mélanger le mortier et le plâtre à la consistance souhaitée ou les travailleurs directs qui effectuent le mélange. |
Créer des textures décoratives en finition, à l'aide de pinceaux ou de truelles, de sable, de cailloux ou de pierres. |
Appliquer l'isolation sur les bâtiments extérieurs en installant des systèmes d'isolation préfabriqués sur des parois existantes ou en recouvrant la paroi extérieure avec un panneau isolant, un maillage de renfort et un revêtement de base. |
Curer les surfaces fraîchement enroulées. |
Nettoyer et préparer des surfaces pour des applications de plâtre, de ciment, de stuc ou de matériaux similaires, par exemple par une bande de cloisons sèches. |
Rough la surface de sous-couche avec un scratcher de sorte que la couche de finition adhérera. |
Appliquer des revêtements décoratifs résistants aux intempéries sur les surfaces extérieures des bâtiments, par exemple en broyant ou en pulvérisant sur des couches de stuc. |
Installer les fils de guidage sur les surfaces extérieures des bâtiments pour indiquer l'épaisseur du plâtre ou du stuc et du treillis métallique, des lattes ou des matériaux similaires à la surface extérieure pour maintenir le stuc en place. |
Pulvériser des matériaux acoustiques ou une finition texturée sur des murs ou des plafonds. |
Mouler ou installer des pièces, des panneaux ou des garnitures de plâtre décoratif. |
Couvrir les surfaces telles que les fenêtres, les portes ou les trottoirs pour éviter les éclaboussures. |
Emplacements de travaux propres. |
Mettre en place des échafaudages. |
Déterminer les matériaux nécessaires pour compléter le travail et passer les commandes en conséquence. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.3.d | Bâtiment et construction / Building and Construction | Niveau | 4,28 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,44 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 3,29 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,26 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 3,11 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,94 |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 2,6 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 2,52 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 2,37 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 2,27 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 2,18 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 3 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 2,88 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 2,88 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 2,88 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,88 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,88 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 2,75 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 2,75 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 2,75 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 2,75 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 2,75 |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 2,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 2,75 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,62 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,62 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,5 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,25 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,25 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,25 |
2.B.3.c | Sélection de l'équipement / Equipment Selection | Importance | 2,12 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 2,12 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,12 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,12 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,75 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 3,62 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3,62 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 3,5 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 3,5 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 3,25 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 3,25 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 3,25 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 3,12 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,12 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,12 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 3 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 3 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 3 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 2,88 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 2,75 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 2,75 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,62 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,62 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2,5 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,5 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 2,5 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,38 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,12 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,12 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2 |
1.A.4.a | Vision périphérique / Peripheral Vision | Importance | 2 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 2 |
1.A.4.a | Sensibilité à l'éblouissement / Glare Sensitivity | Importance | 2 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2 |
1.A.4.b | Localisation sonore / Sound Localization | Importance | 2 |
1.A.1.f | Orientation géographique / Spatial Orientation | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Chalk lines | Chalk lines |
Tools | Claw hammers | Claw hammer |
Tools | Corner tools | Edgers |
Tools | Darbies | Floats |
Tools | Featheredgers | Trowels |
Tools | Floats | Floats |
Tools | Hand saws | Saws |
Tools | Hand trowels | Trowels |
Tools | Heat guns | Heat guns |
Tools | Inside step tools | Edgers |
Tools | Joint knives | Putty knives |
Tools | Keyhole saws | Pad or keyhole saw |
Tools | Ladders | Ladders |
Tools | Lime brushes | Applicator brushes |
Tools | Nail guns | Power nail guns |
Tools | Nose step tools | Edgers |
Tools | Notebook computers | Notebook computers |
Tools | Ornamental cut and shape tools | Edgers |
Tools | Outside step tools | Edgers |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Piston pumps | Hydraulic pumps |
Tools | Plaster mixers | Plaster or mortar mixers |
Tools | Plaster molds | Molding machines |
Tools | Plaster spraying machines | Paint sprayers |
Tools | Plasterers' hammers | Hammers |
Tools | Plumb bobs | Plumb bobs |
Tools | Power drills | Power drills |
Tools | Power sanders | Power sanders |
Tools | Power trowels | Trowels |
Tools | Precision levels | Levels |
Tools | Rulers | Rulers |
Tools | Scaffolding | Scaffolding |
Tools | Scraping tools | Cleaning scrapers |
Tools | Scratcher trowels | Trowels |
Tools | Screeds | Concrete spreaders |
Tools | Spray guns | Paint sprayers |
Tools | Stilts | Ladders |
Tools | Straightedges | Straight edges |
Tools | T-squares | T squares |
Tools | Trimming knives | Utility knives |
Tools | Utility knives | Utility knives |
Technology | A-Systems JobView | Accounting software |
Technology | Construction Software Center EasyEst | Project management software |
Technology | Cost estimating software | Project management software |
Technology | Sage Construction Anywhere | Project management software |
Technology | Turtle Creek Software Goldenseal | Accounting software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 7 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 1 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 2 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 0 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
Choisir une formation qui vous convient, c'est penser déjà à votre carrière envisagé. Notre module d'orientation vous expose un test d'orientation, une liste de 1100 métiers, et une liste de 250 formations
Le personnel enseignant, administratif et technique est disponible pour vous offrir les meilleurs conseils d'orientation
Le savoir est offert par l'Université. Le savoir faire s'acquiert par l'expérience. Le savoir être dépend de votre personnalité.