"Penser globale, agir national", telle est la ligne conductrice qui portera toute la politique et les actions de l’Université.
Joindre
L’employabilité de nos étudiants devient nos préoccupations. Les offres de formation sont accréditées aux besoins de la société.
Joindre
Les Écoles Doctorales et les laboratoires encadrent des doctorants et de chercheurs aptes à la création d’emploi
Joindre
Task |
Réparer et entretenir des équipements automobiles et de forage, à l'aide d'outils à main. |
Observer et surveiller le fonctionnement de l'équipement pendant le processus d'extraction pour détecter tout problème. |
Conduire des équipements mobiles pour transporter des matériaux et des pièces vers des sites d'excavation. |
Nettoyer les zones de travail et enlever les débris une fois les activités d'extraction terminées. |
Organiser des matériaux pour préparer l'utilisation. |
Fournir une assistance aux artisans d'extraction, tels que les foreurs terrestres et les exploitants de derrick. |
Démontrer les équipements d'extraction et de perçage utilisés pour l'excavation, à l'aide d'outils à main. |
Décharger les matériaux, les appareils et les pièces de machines, en utilisant des outils à main. |
Charger des matériaux dans des trous de puits ou dans un équipement, à l'aide d'outils à main. |
Signaler les travailleurs pour commencer l'extraction ou l'ennui des matériaux géologiques. |
Nettoyer et préparer des sites d'excavation ou de forage. |
Mettre en place et ajuster l'équipement utilisé pour fouiller des matériaux géologiques. |
Collecter et examiner la matière géologique, en utilisant des outils à main et des dispositifs de test. |
Creuser des tranchées. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 3,76 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 3,09 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,97 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,84 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 2,73 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,64 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 2,6 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 2,44 |
2.C.3.d | Bâtiment et construction / Building and Construction | Niveau | 2,32 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,09 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,01 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 3,62 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,62 |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 3,38 |
2.B.3.j | Entretien de l'équipement / Equipment Maintenance | Importance | 3,38 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,38 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 3,38 |
2.B.3.l | Réparation / Repairing | Importance | 3,38 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 3,25 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,12 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,12 |
2.B.3.c | Sélection de l'équipement / Equipment Selection | Importance | 3 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 2,88 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 2,88 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 2,88 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 2,88 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 2,75 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 2,75 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,75 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,75 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,75 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 2,75 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,5 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,5 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,38 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,38 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,38 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,25 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,25 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,75 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,75 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 3,75 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 3,63 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 3,63 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 3,63 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 3,5 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3,5 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 3,5 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 3,38 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 3,25 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 3,25 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3,25 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,13 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 3,13 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 3,13 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 3,13 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,13 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,13 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,13 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,13 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 3 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 3 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 3 |
1.A.1.f | Orientation géographique / Spatial Orientation | Importance | 3 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 2,75 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,75 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Sensibilité à l'éblouissement / Glare Sensitivity | Importance | 2,63 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Vision périphérique / Peripheral Vision | Importance | 2,38 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Localisation sonore / Sound Localization | Importance | 2,38 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2,38 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,25 |
1.A.4.a | Vision nocturne / Night Vision | Importance | 2,13 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Bell reamers | Reamer blade |
Tools | Claw hammers | Claw hammer |
Tools | Compact tracked excavators | Track excavators |
Tools | Core drill rigs | Core drills |
Tools | Cutting machines | Rock cutters |
Tools | Drilling mud tanks | Mud tanks |
Tools | Electrical detonators | Detonators |
Tools | Explosive blasting caps | Blasting caps |
Tools | Field forklifts | Forklifts |
Tools | Four-wheel drive front end loaders | Front end loaders |
Tools | Hand augers | Augers |
Tools | High pressure steam cleaners | Pressure or steam cleaners |
Tools | Hoisting equipment | Hoists |
Tools | Hydraulic boring machines | Boring or sinking machinery |
Tools | Hydraulic rams | Hydraulic pumps |
Tools | Longwall shears | Longwall shears |
Tools | Lube guns | Grease guns |
Tools | Materials conveyors | Belt conveyors |
Tools | Mobile radios | Two way radios |
Tools | Mud rotary drills | Rotary drills |
Tools | Multipurpose wrenches | Combination wrenches |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Portable sump pumps | Sump pumps |
Tools | Power rock coring drills | Pneumatic rock drills |
Tools | Prying tools | Pry bars |
Tools | Raise drills | Boring machines |
Tools | Remote firing devices | Detonators |
Tools | Rig mud pumps | Mud pumps |
Tools | Shielded arc welding tools | Shielded metal arc welding or stick welding machine |
Tools | Spirit levels | Levels |
Tools | Truck-mounted derricks | Derricks |
Tools | Utility trucks | Light trucks or sport utility vehicles |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 7 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 2,67 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 2 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 2 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 4,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
Choisir une formation qui vous convient, c'est penser déjà à votre carrière envisagé. Notre module d'orientation vous expose un test d'orientation, une liste de 1100 métiers, et une liste de 250 formations
Le personnel enseignant, administratif et technique est disponible pour vous offrir les meilleurs conseils d'orientation
Le savoir est offert par l'Université. Le savoir faire s'acquiert par l'expérience. Le savoir être dépend de votre personnalité.