"Penser globale, agir national", telle est la ligne conductrice qui portera toute la politique et les actions de l’Université.
Joindre
L’employabilité de nos étudiants devient nos préoccupations. Les offres de formation sont accréditées aux besoins de la société.
Joindre
Les Écoles Doctorales et les laboratoires encadrent des doctorants et de chercheurs aptes à la création d’emploi
Joindre
Task |
Observer, senter, gouter ou examiner les produits pendant et après le traitement afin d'assurer la conformité aux normes. |
Observer la température, l'humidité, les jauges de pression et les échantillons de produits et ajuster les contrôles, tels que les thermostats et les soupapes, afin de maintenir les conditions de fonctionnement prescrites pour des étapes spécifiques. |
Faites fonctionner ou tender un équipement qui rôtit, fait cuire, sèche ou remédie à des aliments tels que le cacao et les grains de café, les céréales, les noix et les produits de boulangerie. |
Régler les contrôles de la température et du temps, des fours légers, des brûleurs, des séchoirs ou des torréfacteurs, et démarrer l'équipement, comme les convoyeurs, les cylindres, les ventilateurs, les sécheurs ou les pompes. |
Observer le flux de matériaux et écouter les dysfonctionnements de la machine, tels que le brouillage ou le déversement, et informe les superviseurs si les actions correctives échouent. |
Enregistrer les données de production, telles que le poids et la quantité de produit traité, le type de produit et le temps et la température du traitement. |
Peser ou mesurer des produits, en utilisant des trémies à échelle ou des convoyeurs à l'échelle. |
Liser les ordres de travail pour déterminer les quantités et les types de produits à cocer, sécher ou rôti. |
Prener des échantillons de produits pendant ou après le traitement pour des analyses de laboratoire. |
Remplisser ou retirer le produit des plateaux, des chariots, des trémies ou de l'équipement, en utilisant des pelles, des épluchures ou des pelles, ou à la main. |
Ouvrir les vannes, les portes ou les goulottes ou utiliser des pelles pour charger ou retirer les produits des fours ou d'autres équipements. |
Nettoyer l'équipement avec de la vapeur, de l'eau chaude et des tuyaux flexibles. |
Effacer ou déloger les blocages dans des bacs, des écrans ou d'autres équipements, à l'aide de poteaux, de brosses ou de maillets. |
Pousser les crémaillères ou les chariots pour transférer les produits au stockage, aux stations de refroidissement ou à la prochaine étape de traitement. |
Commencer les convoyeurs à déplacer le grain rôti dans les casseroles de refroidissement et agiter le grain avec des râteaux lorsque les soufflantes forcent l'air à travers des fonds perforés de casseroles. |
Lisser les produits dans des poubelles, des casseroles, des plateaux ou des convoyeurs, en utilisant des râteaux ou des pelles. |
Installer des équipements, tels que des unités de pulvérisation, des lames de coupe ou des écrans, à l'aide d'outils à main. |
Tester les produits pour la teneur en humidité, en utilisant des compteurs d'humidité. |
Collaborateurs de signaux pour synchroniser le flux de matériaux. |
Déverser la poussière de sucre des collecteurs dans les réservoirs fondants et ajouter de l'eau pour récupérer le sucre perdu pendant le traitement. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 3,24 |
2.C.2.b | Production alimentaire / Food Production | Niveau | 3,22 |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 2,74 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,05 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,01 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 3,62 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,5 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,38 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 3,38 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,12 |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 3,12 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,12 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,88 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 2,88 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 2,75 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,62 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,5 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,5 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,5 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 2,5 |
2.B.3.c | Sélection de l'équipement / Equipment Selection | Importance | 2,38 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,38 |
2.B.3.j | Entretien de l'équipement / Equipment Maintenance | Importance | 2,38 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 2,38 |
2.B.3.l | Réparation / Repairing | Importance | 2,38 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,38 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,38 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 3,25 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,25 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 3,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,25 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,25 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,13 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3,13 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 3,13 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 3,13 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3,13 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,88 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 2,88 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,88 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 2,88 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2,63 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,63 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 2,5 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,38 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,25 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,25 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,25 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,25 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2,25 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,13 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 2,13 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2,13 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 2,13 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Automatic hopper scales | Hopper scale |
Tools | Baking equipment | Cooking machinery |
Tools | Box barns | Food drying equipment |
Tools | Centrifugal coffee roasters | Roasting machinery |
Tools | Char kilns | Roasting machinery |
Tools | Conveyor bakers | Belt conveyors |
Tools | Conveyor dryers | Food drying equipment |
Tools | Conveyor turntables | Turntables |
Tools | Cooling machine pans | Cooling machine |
Tools | Curing equipment | Food drying equipment |
Tools | Dissolved oxygen sensors | Dissolved oxygen meters |
Tools | Dough pumps | Hydraulic pumps |
Tools | Equipment pressure gauges | Pressure gauge |
Tools | Equipment temperature gauges | Temperature gauge |
Tools | Flood handling scoops | Commercial use scoops |
Tools | Fluidized bed dryers | Food drying equipment |
Tools | Food drying equipment | Food drying equipment |
Tools | Food handling shovels | Commercial use plastic shovels |
Tools | Food storage bins | Metallic bins |
Tools | Forced-air food dryers | Food drying equipment |
Tools | Gas furnaces | Furnaces |
Tools | Handheld dataloggers | Portable data input terminals |
Tools | Hearth ovens | Roasting machinery |
Tools | Heat exchanger conversion kits | Heat exchangers |
Tools | Heat exchanger systems | Heat exchangers |
Tools | Hot air blowers | Blowers |
Tools | Humidification systems | Humidifiers |
Tools | Humidity sensors | Hygrometers |
Tools | Impingement ovens | Roasting machinery |
Tools | Kiln driers | Roasting machinery |
Tools | Machine temperature controls | Thermostats |
Tools | Material moving carts | Carts |
Tools | Melting tanks | Cooking machinery |
Tools | Moisture meters | Moisture meters |
Tools | Oil furnaces | Furnaces |
Tools | Perforated drum coffee roasters | Roasting machinery |
Tools | Photospectrometers | Spectrometers |
Tools | Rack barns | Food drying equipment |
Tools | Rack loaders | Loading equipment |
Tools | Remote thermometers | Remote reading thermometers |
Tools | Roasting equipment | Roasting machinery |
Tools | Scale conveyors | Roller conveyors |
Tools | Solid drum coffee roasters | Roasting machinery |
Tools | Tangential coffee roasters | Roasting machinery |
Tools | Tobacco boxes | Food drying equipment |
Tools | Tobacco hanging racks | Drying racks |
Tools | Vacuum food drying equipment | Food drying equipment |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 7 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,67 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 1 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 2 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
Choisir une formation qui vous convient, c'est penser déjà à votre carrière envisagé. Notre module d'orientation vous expose un test d'orientation, une liste de 1100 métiers, et une liste de 250 formations
Le personnel enseignant, administratif et technique est disponible pour vous offrir les meilleurs conseils d'orientation
Le savoir est offert par l'Université. Le savoir faire s'acquiert par l'expérience. Le savoir être dépend de votre personnalité.