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Task |
Faire griller, sabler, nettoyer ou polir des objets ou des pièces pour corriger les défauts ou préparer des surfaces pour une finition ultérieure, en utilisant des outils à main et des outils électriques. |
Marquer les défauts tels que les nids de cheville, les fissures et les fentes pour réparation. |
Déplacer les commandes pour ajuster, démarrer ou arrêter l'équipement lors des processus de broyage et de polissage. |
Sélectionner des fichiers ou d'autres abrasifs, selon les matériaux, les tailles et les formes des pièces à usiner, la quantité de stock à enlever, les finis spécifiés et les étapes des processus de finition. |
Mesurer et marquer l'équipement, les objets ou les pièces pour s'assurer que les normes de broyage et de polissage sont respectées. |
Vérifier la qualité des pièces finies en les inspectant, en les comparant aux modèles, en mesurant leurs dimensions ou en les testant dans des machines de travail. |
Enregistrer les produits et traiter les données sur les formulaires spécifiés. |
Découper, gratter ou ébavurer des objets ou des pièces, en utilisant des ciseaux, des grattoirs et d'autres outils et équipements à main. |
Enlever les pièces complétées à partir d'équipements ou de tables de travail, à l'aide d'outils à main et placer des pièces dans des conteneurs. |
Charger et ajuster les pièces sur des équipements ou des tables de travail, à l'aide d'outils à main. |
Transférer des équipements, des objets ou des pièces dans des zones de travail spécifiées, en utilisant des dispositifs mobiles. |
Etudier les plans ou les mises en page pour déterminer comment mettre des pièces ou des modèles de sciage. |
Appliquer des solutions et des produits chimiques à des équipements, objets ou pièces, à l'aide d'outils à main. |
Étaler de la poudre d'émeri ou d'autres composés de polissage sur la pierre, ou des surfaces en pierre humide avec des tuyaux et guider les roues de polissage sur la pierre pour polir les surfaces. |
Laver le sable à partir de la pierre, en utilisant des tuyaux flexibles. |
Réparer et entretener l'équipement, les objets ou les pièces, à l'aide d'outils à main. |
Affûter les outils abrasifs abrasifs, en utilisant des machines et des outils à main. |
Déposer des surfaces rainurées, profilées et irrégulières d'objets métalliques, tels que les matrices métalliques et les pièces de machines, pour se conformer aux modèles, aux autres pièces, aux mises en page ou aux spécifications du modèle. |
Remplisser les fissures ou les imperfections dans le marbre avec de la cire qui correspond à la couleur de pierre. |
Nettoyer les particules de laiton à partir de fichiers en dessinant des cartes de fichiers à travers des rainures de fichiers. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 3,57 |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 3,04 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,01 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,96 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 2,86 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,64 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,63 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,44 |
2.C.4.c | Chimie / Chemistry | Niveau | 2,33 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,14 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 3,25 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 3,25 |
2.B.3.j | Entretien de l'équipement / Equipment Maintenance | Importance | 3,12 |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 3,12 |
2.B.3.l | Réparation / Repairing | Importance | 3 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 3 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 2,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 2,88 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 2,88 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 2,88 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 2,75 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 2,75 |
2.B.3.c | Sélection de l'équipement / Equipment Selection | Importance | 2,75 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 2,62 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 2,62 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 2,62 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 2,5 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,38 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 2,38 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,25 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,12 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,12 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,12 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,12 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 4 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3,88 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3,75 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,5 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 3,38 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 3 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 3 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 2,88 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,88 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 2,88 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 2,88 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 2,75 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,75 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,75 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2,75 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 2,75 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 2,62 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,62 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 2,62 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,62 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,62 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,62 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 2,62 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 2,5 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 2,25 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2,12 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,12 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,12 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 2 |
1.A.4.a | Vision nocturne / Night Vision | Importance | 2 |
1.A.4.a | Vision périphérique / Peripheral Vision | Importance | 2 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2 |
1.A.4.a | Sensibilité à l'éblouissement / Glare Sensitivity | Importance | 2 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2 |
1.A.4.b | Localisation sonore / Sound Localization | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Air grinders | Pneumatic grinders |
Tools | Angle grinders | Angle grinder |
Tools | Belt sanders | Belt sander |
Tools | Buffing wheels | Power buffers |
Tools | Cleaning scrapers | Cleaning scrapers |
Tools | Dial bore gauges | Hole gauge |
Tools | Dial indicators | Dial indicator or dial gauge |
Tools | Digital height gauges | Height gauges |
Tools | Digital micrometers | Micrometers |
Tools | Electric sander-polishers | Power sanders |
Tools | File cards | Wire brushes |
Tools | Finishers | Power grinders |
Tools | Flat cold chisels | Cold chisels |
Tools | Measuring tapes | Tape measures |
Tools | Orbit polishers | Abrasive polishers |
Tools | Orbital buffers | Power buffers |
Tools | Orbital sanders | Orbital sander |
Tools | Pad sanders | Power sanders |
Tools | Power chippers | Power chippers |
Tools | Precision file sets | Precision file |
Tools | Profile meters | Surface testers |
Tools | Straight grinders | Power grinders |
Tools | Tire buffers | Power buffers |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 7 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 1 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 1,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 4,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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