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Task |
Presser les pouces dans les centres d'argile rotative pour former des creux, et appuyer sur l'intérieur et l'extérieur des bouteilles d'argile émergentes avec les mains et les doigts, augmentant graduellement et façonnant l'argile aux formes et tailles souhaitées. |
Régler la vitesse des roues en fonction de la sensation de l'argile lorsque les pièces s'élargissent et que les parois deviennent plus minces. |
Mélanger et appliquer des glaçures, et charger des pièces glacées dans des fours pour le tir. |
Placer les boules d'argile dans les centres de roues de potier, et démarrer les moteurs ou les pédales de pompe avec des pieds pour tourner les roues. |
Relever et former l'argile dans des marchandises telles que des vases et des pichets, sur des roues tournantes, en utilisant les mains, les doigts et les pouces. |
Préparer le travail à vendre ou à l'exposition, et entretener des relations avec les réseaux de détail, de poterie, d'art et de ressources qui peuvent faciliter la vente ou l'exposition de travaux. |
Surfaces lisses des pièces finies, en utilisant des racloirs en caoutchouc et des éponges humides. |
Concever des formes et des moules d'argile et des décorations pour les formes. |
Déplacer les pièces des roues afin qu'elles puissent sécher. |
Tirer les fils par des bases d'articles et de roues pour séparer les pièces finies. |
Examiner les articles finis pour les défauts et mesurer les dimensions, en utilisant la règle et la jauge d'épaisseur. |
Effectuer des feux d'essai de poterie pour déterminer comment obtenir des couleurs et des textures spécifiques. |
Maintenir les fournitures d'outils, d'équipements et de matériaux et commander des fournitures supplémentaires au besoin. |
Vérifier la précision des formes et des tailles d'objets, en utilisant des étriers et des gabarits. |
Faire fonctionner les chambres de séchage pour sécher ou finir des articles en céramique moulés. |
Démarrer les unités et les convoyeurs de la machine et observer les lumières et les jauges sur le panneau pour vérifier l'efficacité opérationnelle. |
Régler les pressions, les températures et les réglages de l'outil de coupe en fonction des besoins. |
Opérer des usines de pug pour mélanger et extruder l'argile. |
Utiliser des machines à jigger pour fabriquer des articles en céramique, tels que des bols, des tasses, des assiettes et des soucoupes. |
Enseigner les cours de poterie. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 4,87 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 4,08 |
2.C.4.c | Chimie / Chemistry | Niveau | 3,86 |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 3,73 |
2.C.1.d | Ventes et marketing / Sales and Marketing | Niveau | 3,72 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 3,6 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,3 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,27 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,05 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 2,96 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,84 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 2,76 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,54 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 2,48 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 2,46 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,45 |
2.C.4.b | La physique / Physics | Niveau | 2,24 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,23 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,14 |
2.C.3.d | Bâtiment et construction / Building and Construction | Niveau | 2,11 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 3,38 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,12 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,12 |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 3,12 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 2,88 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 2,88 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 2,88 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 2,75 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,75 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 2,75 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,62 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 2,62 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 2,62 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,5 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,38 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 2,38 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,25 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,12 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 2,12 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,12 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 4 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 3,88 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3,88 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,62 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,25 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,12 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 3,12 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,12 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,88 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2,88 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 2,75 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 2,75 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 2,75 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,75 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 2,75 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,62 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 2,62 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 2,62 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2,5 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2,38 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2,12 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 2 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Air cleaners | Air exhausters |
Tools | Air compressors | Air compressors |
Tools | Ball mills | Laboratory mills |
Tools | Banding wheels | Potters wheels for hand made ceramics |
Tools | Carving spatulas | Clay or modeling tools |
Tools | Carving tools | Clay or modeling tools |
Tools | Ceramics kilns | Kilns for firing ceramics |
Tools | Clay cutters | Clay or modeling tools |
Tools | Clay extruders | Extruders for modeling materials |
Tools | Clay mixers | Clay or modeling tools |
Tools | Clay presses | Extruders for modeling materials |
Tools | Cleanup tools | Clay or modeling tools |
Tools | Conveyor feeding systems | Conveyor feeders |
Tools | Dial calipers | Calipers |
Tools | Digital scales | Bench scales |
Tools | Dipping tongs | Tongs |
Tools | Drying ovens | Drying cabinets or ovens |
Tools | Dust masks | Masks or accessories |
Tools | Electric kilns | Kilns for firing ceramics |
Tools | Fettling knives | Clay or modeling tools |
Tools | Gas kilns | Kilns for firing ceramics |
Tools | Grinding wheels | Power grinders |
Tools | Hake brushes | Clay or modeling tools |
Tools | Handheld sprayers | Hand sprayers |
Tools | Hole cutters | Clay or modeling tools |
Tools | Insulated gloves | Protective gloves |
Tools | Kick wheels | Potters wheels for hand made ceramics |
Tools | Kiln glasses | Safety glasses |
Tools | Kiln gloves | Protective gloves |
Tools | Lace tools | Clay or modeling tools |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Layout templates | Templates |
Tools | Mold trimming knives | Clay or modeling tools |
Tools | Oxyprobes | Oxygen sensors |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Portable pottery wheels | Potters wheels for hand made ceramics |
Tools | Pottery molds | Clay or modeling tools |
Tools | Pottery wheels | Potters wheels for hand made ceramics |
Tools | Precision rulers | Rulers |
Tools | Pug mills | Clay or modeling tools |
Tools | Pyrometers | Pyrometers |
Tools | Raku tongs | Tongs |
Tools | Safety glasses | Safety glasses |
Tools | Scoring tools | Scribers |
Tools | Slab rollers | Clay or modeling tools |
Tools | Slip trail applicators | Clay or modeling tools |
Tools | Spray booths | Paint application system |
Tools | Spring scales | Pull spring balances |
Tools | Texturing brushes | Clay or modeling tools |
Tools | Thickness gauges | Thickness measuring devices |
Tools | Tile cutters | Tile cutter |
Tools | Triple beam balances | Triple beam balances |
Technology | Inventory control software | Inventory management software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 6,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 4 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 1 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 1,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 1,67 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
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