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Task |
Utiliser l'instrumentation pour guider les vols lorsque la visibilité est médiocre. |
Répondre et signaler les situations d'urgence en vol et les dysfonctionnements. |
Travaille dans le cadre d'une équipe de vol avec d'autres membres d'équipage, en particulier lors des décollages et des atterrissages. |
Contacter les tours de contrôle pour les décalages de décollage, les instructions d'arrivée et d'autres informations, en utilisant des équipements radio. |
Diriger l'avion le long des itinéraires prévus, en utilisant le pilote automatique et les ordinateurs de gestion de vol. |
Surveiller les jauges, les dispositifs d'avertissement et les panneaux de commande pour vérifier les performances de l'avion et pour réguler la vitesse du moteur. |
Commencer les moteurs, exploiter des commandes et pilote des avions pour transporter des passagers, du courrier ou du fret, en respectant les plans de vol, les règlements et les procédures. |
Inspecter l'appareil pour détecter les défauts et les dysfonctionnements, selon les listes de contrôle avant le vol. |
Vérifier les distributions de passagers et de fret et les montants de carburant pour s'assurer que les spécifications de poids et d'équilibre sont respectées. |
Surveiller le fonctionnement du moteur, la consommation de carburant et le fonctionnement des systèmes d'aéronefs pendant les vols. |
Assurer-vous que les régulateurs de vol et les prévisionnistes doivent se tenir au courant des conditions de vol. |
Coordonner les activités de vol avec les équipes terrestres et le contrôle du trafic aérien et informer les membres de l'équipage des procédures de vol et d'essai. |
Commander des changements dans les approvisionnements en carburant, les charges, les itinéraires ou les horaires pour assurer la sécurité des vols. |
Choisisser des itinéraires, des altitudes et des vitesses qui fourniront les vols les plus rapides, les plus sûrs et les plus doux. |
Activités directes des équipages d'avion pendant les vols. |
Brèves équipes sur les détails du vol, telles que les destinations, les devoirs et les responsabilités. |
Enregistrer les informations sur les journaux de bord tels que les heures de vol, les distances parcourues et la consommation de carburant. |
Faire des annonces concernant les vols, en utilisant les systèmes d'adresse publique. |
Archiver les plans de vol aux instruments avec le contrôle de la circulation aérienne afin de s'assurer que les vols sont coordonnés avec d'autres services aériens. |
Effectuer des travaux de maintenance mineurs ou organiser des travaux de maintenance majeurs. |
Informer les autres pilotes et les pilotes étudiants dans les opérations aériennes et les principes du vol. |
Effectuer des essais et des évaluations en vol à des altitudes précises et dans tous les types de conditions météorologiques afin de déterminer la réceptivité et les autres caractéristiques des équipements et des systèmes. |
Évaluer les autres pilotes ou les candidats à la licence de pilote pour la compétence. |
Charger des avions plus petits, manipuler les bagages des passagers et superviser le ravitaillement en carburant. |
Planifier et formuler des activités de vol et des horaires de test et préparer des rapports d'évaluation de vol. |
Tester et évaluer les performances des nouveaux avions. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 6,2 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 4,78 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,48 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 4,47 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 4,38 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,04 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 3,97 |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 3,82 |
2.C.4.b | La physique / Physics | Niveau | 3,77 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,74 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,29 |
2.C.9.a | Télécommunications / Telecommunications | Niveau | 3,17 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,95 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 2,87 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 2,86 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,78 |
2.C.4.c | Chimie / Chemistry | Niveau | 2,61 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,53 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,34 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 2,06 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 4,88 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 4,75 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 4 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 4 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,88 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,88 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,88 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,75 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,75 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,62 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,38 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3,38 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3,25 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 3,25 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 3,12 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 3,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,12 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 3,12 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3 |
2.A.1.f | Science / Science | Importance | 3 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,88 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,75 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,25 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 4,75 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 4,62 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 4,5 |
1.A.1.f | Orientation géographique / Spatial Orientation | Importance | 4,25 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 4,12 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 4,12 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 4,12 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 4,12 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 4,12 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 4,12 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 4,12 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,12 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 4 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 4 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 4 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 4 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,88 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3,88 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,75 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Vision périphérique / Peripheral Vision | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Vision nocturne / Night Vision | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Sensibilité à l'éblouissement / Glare Sensitivity | Importance | 3,38 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,25 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 3,25 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 3,25 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3,12 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3 |
1.A.4.b | Localisation sonore / Sound Localization | Importance | 3 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,88 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,75 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2,75 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2,62 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,38 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 2,25 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
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Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 7 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 4,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 1,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 3 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 5,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 2 |
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