"Penser globale, agir national", telle est la ligne conductrice qui portera toute la politique et les actions de l’Université.
Joindre
L’employabilité de nos étudiants devient nos préoccupations. Les offres de formation sont accréditées aux besoins de la société.
Joindre
Les Écoles Doctorales et les laboratoires encadrent des doctorants et de chercheurs aptes à la création d’emploi
Joindre
Task |
Inspecter les véhicules et vérifier les niveaux de gaz, de pétrole et d'eau avant le départ. |
Parcourer les véhicules dans les zones de chargement pour que les passagers puissent embarquer. |
Signaler des retards ou des accidents. |
Conseiller aux passagers d'être assis et en ordre dans les véhicules. |
Régler les systèmes de chauffage, d'éclairage et de ventilation pour le confort des passagers. |
Charger et décharger les bagages dans les compartiments de bagages. |
Faites des réparations mineures sur le véhicule et changer les pneus. |
Conduiser les véhicules sur des routes spécifiées ou pour des destinations spécifiées selon les horaires, conformément aux règles de circulation afin de s'assurer que les passagers ont une conduite douce et sûre. |
Aider les passagers, tels que les personnes âgées ou handicapées, à l'aller et à l'extérieur du bus, s'assurer qu'ils sont assis correctement, aider à transporter des bagages et répondre à des questions sur les horaires ou les itinéraires de bus. |
Traiter les urgences ou les perturbations des passagers. |
Enregistrer les informations, telles que les reçus de trésorerie et les billets, et conserver un journal de bord. |
Recueillir des billets ou des billets de banque auprès des passagers. |
Maintenir la propreté de l'autobus ou de l'autocar. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 4,5 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,27 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 3,75 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,39 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 3,16 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 2,46 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,44 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,42 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 2,4 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,21 |
2.C.9.a | Télécommunications / Telecommunications | Niveau | 2,05 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 3,88 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 3,62 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,25 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,25 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,12 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,12 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3,12 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,12 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 2,88 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 2,88 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,75 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 2,75 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 2,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 2,62 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,5 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,5 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,5 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 2,5 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 2,38 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,12 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,12 |
2.B.3.j | Entretien de l'équipement / Equipment Maintenance | Importance | 2 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 4,12 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 4 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 3,88 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 3,62 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,5 |
1.A.1.f | Orientation géographique / Spatial Orientation | Importance | 3,5 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,38 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 3,38 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 3,38 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,25 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,25 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3,25 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 3,12 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3 |
1.A.4.a | Vision périphérique / Peripheral Vision | Importance | 3 |
1.A.4.a | Sensibilité à l'éblouissement / Glare Sensitivity | Importance | 3 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 3 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 3 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,88 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,88 |
1.A.4.a | Vision nocturne / Night Vision | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 2,62 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,62 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,5 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2,5 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,38 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,38 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 2,38 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,38 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Localisation sonore / Sound Localization | Importance | 2,12 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Bus kneeling systems | Automotive hydraulic systems |
Tools | Cell phones | Mobile phones |
Tools | Digital surveillance camera systems | Security cameras |
Tools | Electronic destination signs | Informational signs |
Tools | Emergency first-aid kits | Emergency medical services first aid kits |
Tools | Lube guns | Grease guns |
Tools | Minibuses | Minibuses |
Tools | Passenger buses | Busses |
Tools | Passenger vans | Minivans or vans |
Tools | Portable fire extinguishers | Fire extinguishers |
Tools | Powered service doors | Automotive doors |
Tools | Public address PA systems | Public address systems |
Tools | Rear lifts | Lifts |
Tools | Tablet computers | Tablet computers |
Tools | Tire pressure gauges | Tire pressure gauge |
Tools | Two way radios | Two way radios |
Tools | Wheelchair lifts | Lifts |
Tools | Wheelchair restraint systems | Wheelchair accessories |
Technology | AOL MapQuest | Map creation software |
Technology | Microsoft MapPoint | Map creation software |
Technology | Microsoft Windows | Operating system software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 7 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 3,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 3 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
Choisir une formation qui vous convient, c'est penser déjà à votre carrière envisagé. Notre module d'orientation vous expose un test d'orientation, une liste de 1100 métiers, et une liste de 250 formations
Le personnel enseignant, administratif et technique est disponible pour vous offrir les meilleurs conseils d'orientation
Le savoir est offert par l'Université. Le savoir faire s'acquiert par l'expérience. Le savoir être dépend de votre personnalité.