"Penser globale, agir national", telle est la ligne conductrice qui portera toute la politique et les actions de l’Université.
Joindre
L’employabilité de nos étudiants devient nos préoccupations. Les offres de formation sont accréditées aux besoins de la société.
Joindre
Les Écoles Doctorales et les laboratoires encadrent des doctorants et de chercheurs aptes à la création d’emploi
Joindre
Task |
Déplacer les leviers pour positionner les dragues pour l'excavation, pour engager les pompes hydrauliques, pour augmenter et abaisser les bras d'aspiration et pour contrôler la rotation des têtes de coupe. |
Démarrer et arrêter les moteurs pour faire fonctionner l'équipement. |
Démarrer les treuils d'alimentation qui attirent ou laisser les câbles pour changer les positions des dragues, ou pousser et laisser les câbles manuellement. |
Pomper l'eau pour éliminer les pipelines de machines. |
Poteaux d'ancrage inférieurs pour vérifier les profondeurs des fouilles, utiliser des treuils ou des jauges de profondeur de balayage pour déterminer la profondeur des fouilles. |
Diriger ou aider les travailleurs à placer des ancrages et des câbles, déposer des tuyaux supplémentaires à partir de dragues vers le rivage et pomper de l'eau des pontons. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.3.e | Mécanique / Mechanical | Niveau | 5,03 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,39 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,38 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,29 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 3,26 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,4 |
2.C.3.d | Bâtiment et construction / Building and Construction | Niveau | 2,28 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 2,23 |
2.C.4.b | La physique / Physics | Niveau | 2,22 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.B.3.h | Opération et contrôle / Operation and Control | Importance | 3,75 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 3,5 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 2,88 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 2,88 |
2.B.3.k | Dépannage / Troubleshooting | Importance | 2,88 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 2,88 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 2,75 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 2,75 |
2.B.3.c | Sélection de l'équipement / Equipment Selection | Importance | 2,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 2,75 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,62 |
2.B.3.j | Entretien de l'équipement / Equipment Maintenance | Importance | 2,5 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 2,5 |
2.B.3.l | Réparation / Repairing | Importance | 2,5 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,5 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 2,5 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,38 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,38 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,25 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,25 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,12 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,12 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,12 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 4 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 3,5 |
1.A.2.c | Temps de réaction / Reaction Time | Importance | 3,38 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 3,38 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 3,38 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,25 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 3,12 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 3 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 2,88 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,88 |
1.A.2.b | Orientation de la réponse / Response Orientation | Importance | 2,88 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 2,75 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,75 |
1.A.2.b | Contrôle de taux / Rate Control | Importance | 2,75 |
1.A.1.f | Orientation géographique / Spatial Orientation | Importance | 2,62 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 2,62 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 2,62 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Sensibilité à l'éblouissement / Glare Sensitivity | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,5 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2,38 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 2,38 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 2,38 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,38 |
1.A.2.c | Vitesse du mouvement des membres / Speed of Limb Movement | Importance | 2,25 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 2,25 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2,25 |
1.A.4.a | Vision périphérique / Peripheral Vision | Importance | 2,25 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,12 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 2,12 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2,12 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,12 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Anchor winches | Anchor rollers |
Tools | Chainsaws | Chain saw |
Tools | Clamshell buckets | Earthmoving buckets or its parts or accessories |
Tools | Crawler dozers | Track bulldozers |
Tools | Cutting torches | Blow torch |
Tools | Davit cranes | Conventional truck cranes |
Tools | Density meters | Density measurement instrument |
Tools | Dragline cranes | Draglines |
Tools | Fathometer sonar equipment | Sonars |
Tools | Firefighting hoses | Fire hoses or nozzles |
Tools | Front end loaders | Front end loaders |
Tools | Grease dispensing guns | Grease guns |
Tools | Heavy duty dump trucks | Dump trucks |
Tools | Hydraulic suction dredges | Dredgers |
Tools | Life jackets | Life vests or preservers |
Tools | Mechanical dredges | Dredgers |
Tools | Mobile radios | Two way radios |
Tools | Multipurpose fire extinguishers | Fire extinguishers |
Tools | Oxyacetylene welding equipment | Gas welding or brazing or cutting apparatus |
Tools | Pickup trucks | Light trucks or sport utility vehicles |
Tools | Pneumatic impact wrenches | Pneumatic impact wrenches |
Tools | Power winches | Winches |
Tools | Ratchet sets | Ratchets |
Tools | Rescue boats | Rescue ships or boats |
Tools | Rescue rings | Life rings |
Tools | Self-propelled dredges | Dredgers |
Tools | Socket wrench sets | Socket sets |
Tools | Soil particle size testers | Particle size measuring apparatus |
Tools | Tractor-trailer trucks | Cargo trucks |
Tools | Vacuum gauges | Vacuum gauges |
Tools | Velocity meters | Speed sensors |
Tools | Water quality samplers | Water samplers |
Tools | Weed harvesters | Weeders |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Global positioning system GPS software | Mobile location based services software |
Technology | HYPACK DREDGEPACK | Industrial control software |
Technology | Programmable logic controller PLC software | Industrial control software |
Technology | Teledyne Odom Hydrographic ODOM eChart | Data base user interface and query software |
Technology | Trimble HYDROpro | Map creation software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 7 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 1 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 1,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 2 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 0 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
Choisir une formation qui vous convient, c'est penser déjà à votre carrière envisagé. Notre module d'orientation vous expose un test d'orientation, une liste de 1100 métiers, et une liste de 250 formations
Le personnel enseignant, administratif et technique est disponible pour vous offrir les meilleurs conseils d'orientation
Le savoir est offert par l'Université. Le savoir faire s'acquiert par l'expérience. Le savoir être dépend de votre personnalité.